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精准扶贫背景下民办高校学生资助育人体系构建研究 杨雪 摘 要：为了实现全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴，民办高校构建学生资助育人体系迫在眉睫，笔者从精准扶贫背景下民办高校学生资助育人体系构建的重大意义进行分析，对于当前存在的问题进行剖析，提出切实可行的民办高校学生资助育人体系的构建新模式，切实加强教育扶贫的实效性，从而为全面建成小康社会打下坚实基础。 关键词：精准扶贫;民办高校;学生资助;育人体系 在精准扶贫背景下，民办高校实现精准资助育人体系是高等教育发展和社会进步的必然要求。以精准扶贫为背景，以教育发展为依托，努力通过教育实现精准资助，是我国全面建成小康社会的重要内容。民办高校开展资助育人工作应紧紧围绕立德树人这一根本任务，以国家方针政策为指导，根据自身实际情况，从受助学生角度出发，开展以保障型资助与发展型资助相结合的资助育人新模式，从而完成受助学生不断蜕变，从学校、社会帮扶逐渐过渡到自我独立的过程，从而实现民办高校资助育人的最终目标。 一、精准扶贫背景下民办高校学生资助育人体系构建的重大意义 （一）做好精准扶贫工作是高校坚持立德树人根本任务的需要 国家发展靠教育，发展教育事業不仅可以推进国家富强、民族复兴，而且可以落实立德树人的根本任务。在发展教育事业的过程中，各高校要结合具体情况，考虑不同学生的经济情况和家庭情况，改革创新学生资助的理念和方式，体现学生资助工作的有效性，为我国打赢脱贫攻坚战打下坚实基础。民办高校作为培养社会主义接班人的重要阵地，一定要以国家教育工作指示为引导，加强思想政治建设，以精准扶贫工作为依托，落实民办高校立德树人的根本任务。 （二）做好精准扶贫工作是打赢教育扶贫战的基础 教育兴则国家兴，教育扶贫是国家扶贫工作的重要部分，具有很重要的地位。党和人民政府做出“决不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，为履行诺言，举国上下出台一些资助保障措施，坚决保障家庭经济困难学生顺利完成各阶段的学习。教育脱贫意义重大，青年强则国强，青年不因家庭经济困难而辍学，完成学业就会增加就业机会，从根本上带领全家脱贫致富奔小康，从根本上阻断贫困代际传递。 （三）做好精准资助工作是不断推进教育公平的需要 推进高校精准资助工作体现的是教育公平，而教育公平是社会注意核心价值观中的“公正”的重要体现。十九大明确提出公平公正提供教育资源，让家庭经济困难学生也有机会享受到平等教育。而做好精准资助工作是实现每一位家庭经济困难学生都能公平接受教育的保障。将资助育人与思政育人相结合，将教育公正与精准资助相结合，真正将高校育人工作做到实处。 二、精准扶贫背景下民办高校学生资助育人体系构建中存在的问题 （一）学生资助认定过程困难、识别不够精准 当前困难学生认定不能依据贫困证明，这就需要依靠学生资助人员以及辅导员老师对学生的家庭情况有精准的掌握，不仅需要了解所有学生的家庭收入情况、父母等家庭成员情况，还要详细了解学生在校消费情况等，这种认定方式缺乏精准度。在认定过程中会出现很多人为因素，如学生不如实上报自己家庭情况、辅导员老师根据个人经验无法量化学生的经济情况、评定标准不统一等，这都加大了贫困生的认定困难程度。这会导致某些需要资助的学生由于种种原因放弃申报资助名额，而一些家庭经济并不贫困的学生获得了资助金，这就要求高校对于学生家庭经济情况进行精准认定。 （二）当前学生资助育人体系不够成熟 当前大多数民办高校现行的学生资助育人体系存在不同程度的问题。例如，贫困生认定模式较为单一，民办高校学费不断上调、资助导向功能错位，政府教育经费虽持续增长但人均投入不足等。由于大部分民办高校都是传统学生资助体系，主要体现在为家庭经济困难学生提供经济保障，确保学生不因家庭经济因素而上不了学，这种基本保障使部分学生产生了惰性，“等、要、靠”的情况时有发生，等着学校下达资助金，而不是自己主动去参加勤工助学等为自己获取一定的经济收入，或参加就业指导相关社团去提升自己就业竞争力。所以传统的资助育人体系很难发挥资助育人的教育功能。精准扶贫背景下民办高校学生资助工作要求民办高校结合自身情况建立大数据平台精准识别困难学生、精准帮扶困难学生、精准开展资助活动，同时还要求在家庭经济困难学生中树立诚信、感恩的意识，帮助他们提高专业技能，增加就业竞争力，这都是对民办高校学生资助育人体系的新要求。 （三）学生资助法治建设相对滞后、监督机制不健全 就我国而言，目前关于学生资助的法律法规主要体现在《中华人民共和国高等教育法》以及相关的方针政策中。不难发现，这些法律法规仍属于概括性规定，没有关于学生资助的具体法律法规，如对于资助主体和资助对象