心理活动课教案-合作起来力量大范晓洁.docxVIP

心理活动课设计方案 班 级 活动主题 合作起来力量大 实施日期  职高社区班 2014.5.22 现在学生的团队合作意识，发展情况有待改善，部分学生不能考虑到其他同学的感受 , 同时当一 个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到 设计理念 任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学 生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康发展。 1、了解团队合作含义及重要性，明白合作的重要性。尝试用合作的方式解决生活中实际问题。 教学目标 （知识、 心理素 质） 教学重、 难点  2、体验团队合作带来的快乐，学习相关合作的技巧，提高合作意识及合作能力。 3、感受团队中他人的情感，学会在团队中互相帮助。 1、课前教室布置，小组分座式。 教学准备 2、教具：穿带拉链的衣服，铅笔 1 支、橡皮 1 块、分组彩纸、海绵垫、 ppt 演示文稿。 同学们好！今天你们要和老师一起来上一节心理活动课。平时大家都是用两只手做事，写 字时一只手写字，另一只手扶着；系扣子时一只手捏住扣眼，另一只手穿扣子；打开水瓶时也 是用双手拧盖子。那谁能知道一只手做事情的滋味呢？今天我让大家用一只手来完成老师交给 的任务。 活动一：用一只手把拉链拉开再拉上。 活动二：用一只手把鞋带解开再系上。 活动三：用一只手取出铅笔在纸上写自己的名字，然后用一只手把纸上的字擦掉。 教学过程 老师：用一只手做事困难吗？为什么？ 预设：困难，没有另一只手帮扶。 教师：对了，两只手是好伙伴，它们一起做事，通过合作才能更好地完成任务。今天我们就一 起来聊聊关于合作的话题。 （板书：合作） 教师：谁能用自己的话说一说什么是合作？ 预设：团结协作 一起努力 教师：其实生活中到处都需要合作。 【设计意图】了解合作的含义。 一、活动区 教师：下面我们通过一个活动进一步体验什么是合作。老师这里有几盆花需要浇水，谁来帮老 师浇水？（一个人浇水 我们来给他计时看他用几分钟完成的！板书时间） 还有谁愿意来给花浇水，这次跟前面那个同学一起浇水完成？（ 2 个人浇水） （两位学生 浇水计时 板书时间） 请这两位同学先到前面来。我们来看看一人和两人浇水的计时情况，我 想现场采访这位同学，你浇了两次，感觉有什么不同吗？ 预设：俩人浇花快，省力气。 教师：那这位同学，你帮助他省了力气，你有什么感受？ 教学过程 学生：挺开心的。 教师：好，谢谢这两位同学。 教师：刚刚这两位同学一起给花浇水的过程就是合作。那你们觉得一个人做事能叫合作吗？ 学生：不行，得是几个人。教师：对，合作不是一个人，而是 2 个人以上共同完成一件事。也 就是有共同的目标。 （板书：目标） 这样的方式才可以称为合作。 教师：那你们说合作重要不重要？ 学生：重要。 教师：的确，通过刚才的活动我们可以看出合作不仅省时省力，而且提高了效率。 （板书） 【设计意图】了解合作的作用， 省时省力，提高效率。 二、明理区 过渡语：那到底该怎么合作呢？我们继续来探讨这个话题。（板书：学会合作） 教师：我们按照颜色分为了两个组。我说到的组请举手示意。红色组，黄色组（分区） 接下来我们来进行集体渡船的游戏。每艘船是这么大。（出示海绵垫） 教师：情况是这样的。由于任务需要，我们要集体乘船到对面。在这个过程中，第一，要保证 所有组员在船上。第二，能够坚持 5 秒钟，那就表示渡船成功。 教师：哪个组愿意先来来试试？集体数 5 声。好，成功！其他组掌声鼓励。 可是情况发生了改变，由于资源有限，每组分到了一只这样大小的船，能够坚持 3 秒钟，那就 表示渡船成功。现在请各组想想办法让大家都能安全渡过。 教师：哪个组愿意来展示一下？ 分享：下面我们请成功的组来谈谈你们是怎样合作的？ 预设：团结合作 追问：还有吗？ 学生：互帮互助。 （板书） 【设计意图】体验合作解决具有一点挑战的困难的乐趣，小组内成员出谋划策，互相帮助，利 用组员特点解决问题。 三、互助区： 教师小结： 通过刚才的活动我们知道了合作 需要我们互相帮助，每个人都出谋划策， （板书） 同时还得利用组员的特点。那你们思考一下，在我们的生活当中 哪些活动需要合作？ （学生：接力赛，拔河比赛，扫除，课本剧，做游戏） 教 ：老 从你 所 的 么多的事情中 挑出了 3 件：接力 、教室 除、 本 。 教 ：你 知道 除都有什么 内容 ？（ 地，拖地，擦玻璃，打水，擦桌子，擦黑板??） 那 本 需要做哪些事情 ？（角色分配，准 道具，布置会 ??） 班 接力 需要作哪些准 呢？（人 每棒安排，跑到安排，拉拉 ??） 下面各 派一名代表到前面来抽 。 你 小 来 活 的合作方案。 反 并分享： 么短 ，你 完成了