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如何加强教师信息技术应用能力 　　在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、 多媒体技术的日臻成熟，教学的网络化、多媒体化已 经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学是指 应用多媒体和网络技术，通过多种媒体教学信息的收 集、传输、处理和共享来实现教育教学目标的新型教 学模式。多媒体网络教学的特点是：资源共享、交互 性强、多任务。多媒体网络教学的优势是：丰富生动 的教学资源，友好的人机界面，能充分调动学生学习 的主动性和积极性，提高学生课堂的学习效率，提高 教学质量和教学效率；在教师指导下学生自己动手， 查找资料，分析归纳，得出结论，有利于实现因材施 教的个别化教育；能充分体现以教师为主导，学生为 主体的教学思想，促进教学方法和教学模式的改革； 信息技术教学有助于师生计算机基本知识和基本操作 技能的培养，提高师生教育技术素质和能力，适应新 世纪网络信息时代的要求；应用多媒体网络教学必将 引起教学过程的根本改变，也必将导致教育教学思想、 观念、理论的深刻变革。 　　一、为何要加强教师信息技术应用能力 　　由信息技术带来的多媒体教学和网络教学在教学 的内容和手段、质量效益以及管理方面都有无法替代 的优越性。为了争取在新世纪日趋激烈的竞争中占据 主动地位，我们必须加快普及信息技术教育，努力实 现教育信息化，增强教师的信息意识，提高教师信息 技术能力，用信息化带动教育快速、跨越式发展使我 国教育发展的战略决策。 　　目前教师在掌握计算机知识及应用方面发展很不 平衡，多数教师对计算机基本技术缺乏了解或者掌握 程度偏低，还不能或不擅长将计算机技术应用于教学 工作之中，限制了计算机在教育中的广泛应用，甚至 在一定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学 方法与手段革新的步伐。 　　因此，探索教师信息技术应用能力的培养模式， 加快教师的信息技术与课程整合能力，提高教师的信 息技术能力，已成为当前一个非常重要和迫切的任务。 　　二、加强教师信息技术应用能力意义 　　随着现代教育技术的广泛运用，加大对教师现代 教育技术能力的培养成了每个学校的共识。教学者可 以利用计算机媒体身临其境，进行教学实践，改革传 统教学环境，优化课堂教学效果，提高学生学习兴趣， 增大接受信息容量，从而实现教学过程的整体优化。 　　三、加强教师信息技术应用能力目标 　　1.培养教师良好的信息文化素养，较强的信息意 识，懂得信息技术的发展与社会的关系，依法进行与 信息有关的活动。 　　2.教师能掌握信息技术的基本知识，具有获取信 息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力， 学会数据处理的基本方法。 　　3.教师能理解程序设计的基本思想，提高教师逻 辑思维能力，创新能力。 　　4.用研究和评价来改进信息技术教学，提高各学 科教学效率，以数字化内容和网络的运用来革新教师 的课堂教学，优化课堂教学。 　　四、加强教师信息技术应用能力主要方法 　　扎实开展基于信息技术和与学科教学整合的现代 化教育技术培训、基于信息技术和课堂教学整合的现 代化教育技术培训旨在通过教育技术基本理论的学习、 信息技术技能的实际训练、优秀教学案例的示范研讨 和信息技术与学科整合的实践研究等形式提高教师的 信息素养，指导如何把信息技术整合到他们所教的学 科中去，从而改进教学方法与过程，增强教师应用现 代化教育技术的主动性和自觉性，提高教学的效果教 学的效果和效率，激发学生的学习兴趣。 　　根据培训的目标，基于课程整合的现代教育技术 培训主要从以下几个方面进行： 　　1.加强现代教育基本理论对教师的培训，进一步 增强教师运用现代教育技术的紧迫感、责任感和使命 感。使教师认识到现代信息技术的运用，大大滴提高 了学生的积极性、主动性、创造性，从而能充分地展 示自我，自主建构。要实现信息技术与其他课程的整 合，必须要加强教育基本理论的培训，尤其要加强现 代教育技术与教学设计理论的培训。课程整合不是机 械地把握信息技术强加在课程内容上，而是要考虑课 程的具体内容，考虑学生特点和媒体特性，以现实课 程的最优化实施。因此必须用现代教育技术和教学设 计的理论和实践来指导课程整合，才能真正把现代教 育技术融入到各个学科的教学中去。 　　2.分层、分阶段开展运用现代化信息技术的能力 培训。根据教师对现代化信息技术的学习掌握程度和 接受能力相应地制订培训计划，提高教师应用能力。 对没有基础的老年教师，我们通过对他们的培训，只 要求能掌握信息家技术的使用，如电子白板的使用， 对于有兴趣的接受能力强的老师我们从基础知识开始，