14.快乐的小笛子.docx

演唱快乐的小笛子 一、教学目标 1初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。 学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。 通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。 二、 教学重点 熟悉旋律，哼唱旋律 三、 教学难点 Fa音的演唱 四、 教学过程 听音乐《春天来了》（竖笛演奏），进教室。 提问：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我，冈吋我们听到 的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？ 咦，老师这里刚好有支竖笛，想不想听一听呢？师吹奏歌曲 《快乐的小笛子》。 提问：老师刚才吹奏的这个曲子，给你带来什么样的感受呢？悲 伤还是欢快呢？ 师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢， 它的每一天也是过得很快乐的呢。 我们一起去听一听，小笛子是用怎 样的方式表达它的快乐心情呢。（播放音乐《快乐的小笛子》，学生 初步感受音乐。） 原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。 我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起做吹笛子的动作， 并要求学生发出 嘟嘟嘟”的声音。） 小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的， 我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？（师： 5 5 5 5 | 5 3 1 生: 3 3 4 2 I 5 ―）。 我们合作非常愉快呀！掌声送给自己！可小笛子呢，唱着唱 着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声 音又会咼起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。（出 示图形谱） 咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？ 走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲） 哦，原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式，欢迎他们 的参与吧。请你跟我这样说。 有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一 起去参与呢？（完整演唱歌曲） 恩，小朋友们唱得不错，但是，我觉得你们可以唱得更好！ 这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！现在，脚放平，背坐直，带 着愉快的心情，我们再来一次。 今天最大的难题来了，小朋友们想不想挑战一下自己呢？好 的，请你跟我这样唱，（教唱旋律，分两大组合作） 同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙， 更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远 唱着快乐歌，快乐成长！让我们和小笛子一起，唱起来吧！ （播放音 乐，结束本课）。 教学反思： 快乐的小笛子是一年级上册第八课的一节唱歌课，歌曲非常欢快 活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。 但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏， 显得 手忙脚乱。所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动 作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式， 让学生非常感兴趣。学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学 会了歌曲。