春江花月夜学案1人教课标版.docx

春江花月夜学案（一） 学案编号： 编写人：侯佳钗 审核人：贾立恩 张广胜 一、 学习目标 、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。 、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。 二、自主学习指导 、作者：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。 曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 工诗，尤擅七言。诗以《春江花月夜》著名。今仅存诗两首。 、解题：《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式。描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，对诗歌继承和发展，影响极为深远。 、七言歌行《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗用《西 洲》格调“孤篇压全唐” 、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家” 。被闻一多先生誉为：“诗中的诗，顶峰上的顶峰” 。 三、学习任务 （一）、赏析前句 、找出这句诗中的意象，运用你的联想和想象，用优美的语言描绘这八句的意境。 （二）、赏析诗歌—句 、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”营造了怎样的意境？ .思考：诗人此时不禁对空中这轮孤月产出奇想，他思索了哪些问题？ （三）赏析—句 、句写的是什么？ 、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台，玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这四句中主要运用了什么修辞手法？ 、“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”表达出思妇什么样的感情？ （四）赏析最后句 、这几句主要写了什么？ 、“落月摇情满江树”结尾运用了何种方式？有何好处？ 四、当堂训练 、下列加点词语，解释错误的一项是 ( ) 、江流宛转绕芳甸 芳甸：开满花草的郊野 、何处相思明月楼 明月楼：高楼 、愿逐月华流照君 逐：追随 、碣石潇湘无限路 无限路：极言离人相距之远 、下列加点的词语与其他三项含义不同的一项是 、可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ．． 、昨夜闲潭梦落花，可怜 春半不还家 ．． 、自名秦罗敷，可怜 体无比 ．． 、楚人一炬，可怜 焦土 ．．  (  ) 五、课堂小结 （一）体味作者由对春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出的对宇宙、人生哲理的思考。 （二）理清诗歌结构 、写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。 景物美 、由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短 暂，抒写心中的感叹。 哲理美 、由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬． 美  情感 春江花月夜学案（二） 学案编号：  编写人：侯佳钗  审核人：贾立恩  张广胜 一、 学习目标 、了解诗歌表达技巧的种类及常用术语，并重点学习几种重要的表现手法。 、掌握鉴赏诗歌表达技巧类试题的答题步骤。 二、考点讲解 、熟识古诗中常见的表达技巧 （） 表达方式： 记叙、议论、说明 抒情：直接抒情和间接抒情 描写：直接描写和间接描写 （）表现手法：抒情类的表现手法： 、直接抒情（直抒胸臆） 、间接抒情：借景抒情、寓情于景、托物言志、 用典抒情、借古讽今、叙事抒情 描写类的表现手法：渲染，烘托（衬托） ，白描，工笔，细节描写，虚 实结合， 动和静， 点面结合， 正侧结合， 声色结合， 明暗结合 其他表现手法：象征，想象和联想，赋、比、兴，欲扬先抑 （）修辞手法：比喻、比拟：描绘事物生动，增强感染力；比喻在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动 夸张：引起丰富的联想， 突出事物的本质和特征， 便于抒发强烈的感情。 双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达了微妙的神 态和情思。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 对比：使事物特征鲜明突出，强化感情 排比 : 增强语势，强化感情 用典：增加诗歌容量，使诗歌典雅，富有文采 叠字：增强语言的韵律感或是起强调作用 （）构思技巧：层层铺垫 ,渲染伏笔 ,照应，结构对比，卒章显志，先景后情 ,先情后景层层深入 .常用技巧讲解 （）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直 抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” ；托物言志，如《墨 梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那