高三语文一轮复习课件第4章第2节文学类文本阅读1.docx

语文 JIAO T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 第2节文学类丈本闻读(1) T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 .鼎囊通美 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 考点一小说 I考点解说11 栩栩如生的人物形象、曲折动人的故事情节和典型 的环境描写是小说的二要素。人物形象的塑造是小 说创作的中心任务，而主题思想的表达则是小说创 作的最终目的。基于小说文本的如此特点，高考设 题的时候，往往涉及文本的主题、人物、情节(包括 线索、开头、结尾等)、环境等。 分析综合(C) 分析作品结构，概括作品主题 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 第9 第9章 扩步糸统调音 鉴赏评价(D) 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达 艺术 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的 艺术魅力 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 探究(F) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理 和人文精神 探讨作者的创作背景和创作意图 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 一、文体知识 小说是一种以人物形象的塑造为中心的叙事性文学 样式，人物、情节和环境是小说的三要素。 小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事 情节、描写具体的环境，高考命题人设置问题离不 开小说“三要素”，考生需要注意的是，环境、情 节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为 了表达主题。 第9 第9章扩步糸统调音 小小说一般千字左右，它的特点：一是立意奇特， 二是情节完整，三是结局岀人意料。它以小见大， 以少胜多，文短意长。在选材上，往往截取生活的 一个片段，一个镜头，一幅剪影；在布局上，不必 求全，力求单纯；在表现手法上，大都用白描手法, 寥寥几笔，就使人物活起来，同时，讲究含蓄，使 人读后回味无穷。 _：讎第9章扩步糸统调音 塑造人物形象的方法：肖像描写、心理描写、行动 描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写 等。 情节：开端、发展、高潮、结局。 叙述方式：第一人称、第三人称。 环境：自然环境（烘托气氛、表现人物感情）和社会 环境（时代背景）。 二、考点分析 （一）情节结构 作品的主题思想需要在情节的发展过程中展现岀来, 有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准 确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。 分析情节，要善于把握故事的开端、发展、高潮、 结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼 主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发展中 把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的 历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂 深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做 事，也就无法分析人物性格特征。 事，也就无法分析人物性格特征。 _：讎第9章扩步糸统调音 要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种 外在现象，去剖析现象背后的本质。其次抓时空变 化（或情节发展脉络）。当然，与分析情节有关的还 要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整, 过渡照应是否自然恰当等。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 分析小说结构注意从概括段意入手，理清各部分之 间的联系，整体把握文章的主旨。开头和结尾是小 说结构的重要部分，这两部分往往在全文中起引入、 总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系， 就能把握其基本思路。还要注意文中的过渡和照应。 过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前 后文的关照呼应。一旦把握了小说的过渡与照应， 文章的整体思路也就容易把握了。 （二）人物形象 人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容 的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因 为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物 形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主 题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分 析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动 描写、心理描写、细节描写等，从而评价人物的性格 特征，进而发掘岀各色人物善恶美丑的精神世界；通 过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公 正的评价，进而准确把握作品的内涵。 小说中的人物并非就是现实中的“真人”，而是拼凑 起来的角色，是作家经过典型化处理的“人”。所以, 小说的世界，是作者经过艺术加工的世界，它源于生 活又高于生活。认识到这一点，就不会在阅读中钻牛 角尖。评价人物，只有从事件本身来评价人物才是客 观公正的，切忌带先入为主的主观色彩，也要避免贴 标签式地将人物脸谱化地泛泛而谈。 第9 第9章 扩步糸统调音 第9 第9章 扩步糸统调音 （三）环境描写 环境描写，包括社会背景、自然环境和人物活动的 场所。人物的性格通过环境得