三角形中的几何计算教学设计北师大版(美教案).docxVIP

教学设计 三角形中的几何计算 教学分析 本节课是继学习了正弦定理、余弦定理之后安排的一节课，可以说是对正弦定理、余弦 定理的应用进行的小结课或习题课，为后面的实际应用举例奠定基础，因此本节课的学习具有承上启下的桥梁作用．在本节课的教学中，要用方程的思想作统帅，具体问题具体分析作指导，引领学生认识问题、分析问题并最终解决问题． 在本节课中，首先帮助学生回忆并用文字语言复述出正弦定理和余弦定理，并指出正弦 定理和余弦定理是相通的， 凡是能用正弦定理解的三角形， 用余弦定理也可以解， 反之亦然．但解题的时候，应有最佳选择．教学过程中，我们应指导学生结合利用正弦定理和余弦定理解 三角形的问题进行归纳剖析，以提高学生的思维层次． 本节课的重点是正确运用正弦定理、余弦定理解斜三角形．而正确运用两个定理的关键 是要结合图形，明确各已知量、未知量以及它们之间的相互关系．通过例题的活动探究，要 让学生结合图形理解题意， 学会分析问题的状态， 确定合适的求解顺序， 明确所用的定理． 在 教学中还要让学生分析讨论，在方程求解繁与简的基础上选择解题的思路．在练习与变式例 题中同样牢牢抓住正弦定理、余弦定理和三角形内角和定理，用方程的思想指导思路． 正弦定理、余弦定理可以解决四类有关三角形的问题．为了把它们融入到学生的认知结 构中，设计了变式例题，以提高学生观察、识别、分析、归纳等思维能力．同时应指出，在