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关于探究实施快乐教育有效途径的心得体会五一中心小学 叶萍 “教育应该是快乐的， 当一个孩子处于不快乐的情绪中时， 他的 智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。 ”这名话 深深的留在了我的脑海。 小学生，年纪小非常调皮，当我看到了这句话后，我每次走进教 室的时候，总是面带微笑。 我不希望他们的童年，他们的小学生活因 为成绩方面的问题而纠缠在不快乐中，这对于我的教学无一点益处。 只有让他们感到学习是快乐而有趣的， 他们才会喜欢我， 喜欢我所教 授的，听我的教诲，这就是我的教育哲学。 要以兴趣来为求知引路， 了解孩子们的内心世界， 因为兴趣和满 足能够给他们带来快乐。 而其实任何一个孩子都会对某些对象表现出 特别的兴趣，“一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机” 。 斯宾塞认为， 教育者要有效地教育孩子， 首先自己就要做个快乐 的教育者， 不要在自己情绪很糟时教育孩子， 否则很容易把这种情绪 发泄到孩子身上； 不要在孩子情绪低落或者刚刚闹之后开始教育或强 迫他学什么， 这样常常会根据不好的教育效果， 而误以为孩子天赋太 差；努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感；努力 做一个乐观、快乐的人 . 一个快乐的人，看孩子的时候，更多的是看 到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点；同时， 教育者必须做一些教育的准备， 要钻研，要机智，要忍耐；目光短浅、 缺乏同情、感情易怒，是很难教育好孩子的 我们提倡“快乐教育”，就是要用愉快的教育环境、教育内容和 教育方式去激活学生的求知欲，让孩子们在学习过程中得到享受，得 到满足，并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。 真正有效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整 的教育方法和观念。仅仅在教学手段、方法上“快乐起来”，远远不 够。还应在观念上予以更新，教师素质也需提高，还应把握好快乐的 尺度。 我认为教育是一项充满快乐而漫长的事业， 需要一点耐心和同情 心。你和我，都选择了教育这一项事业，只因既教书，又育人，就让 我们在这条充满快乐而漫长的事业道路上， 去富有耐心和同情心地努 力实践着！ 我学习、我进步；我工作，我快乐，快乐是人一生的追求，作为 教师，快乐教育孕育快乐人生，要珍惜这个让你能够每天又忙又累的 职位，学会“累中求乐”，忙并快乐着。 快乐是人一生的追求，作为学生，快乐教育塑造快乐人生，作为 教师，快乐教育孕育快乐人生！孩子在快乐的学习环境下对人生的启 迪是很关键的，就让我们和家长、社会一起行动起来，加倍关注我们 的学生，让他们健康快乐的成长，也让我们快乐的工作吧！