高中语文选修唐诗宋词选读教学案(36份)苏教版30.docx

经过许多词人艺术上的探索、 实践，特别是苏轼的特殊艺 术 贡 献，北宋后期的词创作蔚为大观。填词的艺术技巧愈益成熟， 浓 郁 的抒情色彩和精致的艺术表现使填词创作达到宋词的高峰。 由 于 北 宋后期文人比较注重个人感受，内容和形式达到了高度的统 一 ， 所以大开大阖的慢词就大行其道， 而且有些词人自创曲调， 抒 发 独 特的感情。 晏幾道词集 《小山词》 的主要内容大都是描写他个人由贵 变 衰 以后的抑郁和失意后的悲哀，对往事的回忆和困顿潦倒的深 愁 ， 成为贯串他词作的基本旋律。 被尊为婉约之宗的秦观的词比较真实地反映了他身处逆 境 的 各种感受。 其中仍以描写离愁的作品为多， 感伤的情绪贯串始 终。 黄庭坚作为江西诗派的领袖， 其文学主张， 主要侧重在创 作 技 巧方面。其词既有深慨之作，又有鄙俗之作，词风典雅优美。 贺铸承前启后， 接受了诗化革新的观念， 并在自己的艺术 创 作 中进行了反复的实践。 周邦彦通过自己的创作， 在词史上赢得了很大声誉， 甚至 被 称 为婉约派的集大成者和格律派的创始人。 ．通过本专题的学习， 能够初步了解北宋后期词浓郁的抒 彩和精致的艺术表现手法。 ．能够鉴赏每首词的思想内容和艺术手法。 ．能够鉴赏词作的语言，通过对诗歌意境 ( 境界 ) 的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。  情 色 ．《临江仙》 ( 梦后楼台高锁 ) 晏幾道素以“工于言情”为人称道。这首词通过景物描写烘托渲染人物的内心情感，有欢聚时的缠绵，有离别时的愁怨， 有追寻往昔时的惆怅， 有面对现实的哀婉。 学习时， 可就表现情感基调的关键词句反复诵读，体会作品情真意切的特点；再想像作品描绘的三个深情款款的画面，体会词作精工婉妙的艺术特色。 ．《鹧鸪天》 ( 彩袖殷勤捧玉钟 ) 这首词情思委婉缠绵，词句清空如话，而其妙处更在于能用声音配合之美，造成一种迷离惝 恍的梦境，有情文相生之妙。学习时，可反复诵读全词，探讨词的韵律之美和精巧的构思。 ．《清平乐》 ( 春归何处 ) 这首词是表现惜春、恋春情怀的佳作，历来受到人们的好评。学习时，可通过诵读来体会词人的心境；也可结合其他惜春题材的诗词，进行比较阅读，以探究词作的风格和特点。 ．《踏莎行》 ( 雾失楼台 ) 词的上片以写景为主，景中有情；下片以抒情为主，情中带景。学习时，可从情景的映带、寓意的巧妙等角度的鉴赏入手，可对词中的精彩句子进行个性化解读和评点。词作在用韵上也富有特色，可通过诵读加以体会其对表现沉郁凄婉之情所起的辅助作用。 ．《横塘路》 ( 凌波不过横塘路 ) 这首词写与一女子邂逅相逢而引起的种种思绪。学习时，可在了解贺铸生平的基础上，深入体会，理解“表面似写相思之情，实质上抒发悒悒不得志的‘闲愁’”见解。还可列举诗词中写愁的名句，了解贺铸抒写愁思的创造性。 ．《苏幕遮》 ( 燎沉香 ) 这首词不仅体物工巧，而且情景交融，具有清丽而幽远的抒情境界。学习时，可通过诵读，思考词人是如何抓住荷花作文章，不但穷极荷之神理，而且因此物引发自己胸中纯真浓烈的思乡之情的。 一、字音识记 ．晏幾 道 ( ī) ． ．拚 却 ( à) . ． ．百啭 ( à) . ． 二、词语释义  第一板块 清平乐 春归何处 ) 对应学生用书 . 小 ( í) 银 ( ɡāɡ) 蔷薇 ( áɡ) ． ．去年春恨却来 时：又来，再来 ．． ．彩袖殷勤捧玉钟 ：酒盏的美称 ．． ．当年拚却 醉颜红：甘愿，任凭。却，语助词 ．． ．今宵剩把 银 照：只管拿着。剩，同“尽”，尽管 ．． ．寂寞无行路 ：指春天的踪迹 ．． ．唤取 归来同住：呼唤。取，语助词，犹“着” ．． ．百啭 无人能解：形容鸟声悦耳多变 ．． ．因风 吹过蔷薇：顺着风势 ．． 三、名句背诵 ．落花人独立，微雨燕双飞。 ．当时明月在，曾照彩云归。 ．舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 ．今宵剩把银 照，犹恐相逢是梦中。 ．百啭无人能解，因风吹过蔷薇。 对应学生用书 临江仙 ( 梦后楼台高锁 ) 整体感知 一、作者简介 晏幾道 ( — ) ，字叔原，号小山，抚州临川 ( 今江西抚州 ) 人，晏殊第七子，能文善词，与其父 齐名。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情。以 小令见长，工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调。有《小山词》 二、相关背景 晏幾道友人沈廉叔、陈君龙家，有莲、鸿、 、云四歌女，宴会则清歌娱客，幾道作词 相授，相交甚欢。后来沈、陈或死或病，诸歌女亦离散。此词即为晏幾道怀念小 之作。 三、内容提要 词的上片写“春恨”，描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。下片写相思，追忆“初见”及“当 时”的情况，表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的同时，也抒发了人世无常、欢娱难再 的