高中综合实践活动_探寻神奇的幻方教学课件设计.ppt

游戏尝试——个人赛 游 戏 规 则 把 1、2、3、4、5、6、7、8、９这九个数分别填在三行三列的数表中，使每行、每列、每条对角线上的三个数之和都等于15。 游戏结果展示 探寻神奇的幻方 高二综合实践 形成概念 6 1 8 7 5 3 4 2 9 1.幻方的概念 在一个有n个排列整齐的数组成的正方形中，图中任意一横行、一纵行及对角线的几个数的和都相等，具有这种性质的图表叫“幻方”. 中间格 角格 边格 幻和 课前调查，交流展示 1.幻方的起源与发展 3.幻方的应用 2.幻方的分类 查阅资料的方法： 1.互联网 （1）百度，谷歌 （2）期刊网，专业期刊以及参考文献中的期刊 （3）专业网站查询 （4）专业贴吧发求助贴 2.图书馆查阅书籍 3.请教家长、老师、和同学 探究幻方本质： 小组合作： 观察洛书及黑板上的幻方, 思考以下问题： 问题1、你能否改变上述幻方中数字的位置，使它们仍然满足幻方规则？ 问题2.在你构造的幻方中，中间数是什么？每条线上的三个数的和与中间数有什么关系？ 问题3.你还有什么新的发现? 交 流 展 示 （注意：发现、提出问题，解决问题） 4 2 9 6 1 8 7 5 3 旋转的研究方法 2 7 6 9 5 1 4 3 8 8 4 3 9 2 7 1 6 5 4 2 9 7 6 1 3 8 5 2 6 7 1 8 3 9 4 5 6 8 1 3 4 9 7 2 5 8 6 1 7 2 9 3 4 5 4 8 3 1 6 7 9 2 5 2 4 9 3 8 1 7 6 5 6 2 7 9 4 3 1 8 5 ① ③ ⑤ ⑦ ② ④ ⑥ ⑧ 探究幻方本质： 问题1、改变上述幻方中数字的位置， 使它们仍然满足幻方规则？ 2 7 6 9 5 1 4 3 8 上下交换 左右交换 对角交换 对角交换 对称的研究方法 探究幻方本质： 问题1、改变上述幻方中数字的位置， 使它们仍然满足满足幻方规则？ 探究幻方本质： 三阶幻方的性质 2. 幻和=中间数×3 3. 过中心的每一行每一列的三个数成等差数列，且中间数为等差中项 4. 角上的数字=对角相邻的两数字和的一半 微课介绍幻方性质及成因 问题2.在你构造的幻方中，中间数是什么？每条线上的三个数的和与中间数有什么关系？ 1.中间数=总和÷9 小试牛刀 把该三阶幻方填完整。 尝试一 10 2 16 数学方法解决幻方 4 18 8 14 10 6 12 2 16 拓展应用? 请用- 4，- 3，-2，-1，0 ，1 ，2 ，3 ，4这九个数构造一个三阶幻方。 尝试二 介绍幻方构成方法 九子斜排， 上下对易， 左右相更， 四维挺出。 三阶幻方 杨辉法/巴舍法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 斜排、换位 归位 中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 (1)先把九个数排成三行; (2)以中间数为中心,其余数字顺时针转一格; (3)对角数字互换 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 1 2 7 5 3 8 9 6 6 1 8 7 5 3 2 9 4 方法二: 规律：横序排列 旋转一格 对角互换 介绍幻方构成方法 1 居上行正中央， 依次斜填切莫忘， 上出框界往下写， 右出框时左边放， 重复便在下格填， 出角重复一个样。 罗伯法 介绍幻方构成方法 奇数阶幻方 学以致用： -1 4 -3 -2 0 2 3 -4 1 8 18 4 6 10 14 16 2 12 9 19 5 7 11 15 17 3 13 (1) 请用- 4，- 3，-2，-1，0 ，1 ，2 ，3 ，4 这九个数构造一个三阶幻方。 尝试二 (2) 2 ，4 ，6 ，8 ，10 ，12 ，14，16，18. (3) 3，5，7 ，9，11，13，15, 17，19. -1 4 -3 -2 0 2 3 -4 1 8 18 4 6 10 14 16 2 12 9 19 5 7 11 15 17 3 13 想一想：各组的9个数 与原来9个数有什么关系？ 这9个数可以由原来9 个数怎么变过来？ 4 9 2 3 5 7 8 1 6 探究：幻方的联系 （1）幻方中每一个数加、减同一个数字，所得 方格仍是幻方. （2）幻方中每一个数同时扩大或缩小相同的倍数，所得方格仍是幻方. （3）幻方中每一个数先扩大相同的倍数，再同时增加另一个数所得方格仍是幻方. 三阶幻方新发现 归纳升华， 28 4 3 31 35 10 36 18 21 24 11 1 7 23 12 17 22 30 8 13 26 19 16 2