初中语文人教部编版八年级上册《13.5唐诗五首-钱唐湖春行》课件(PPT 可编辑版).ppt

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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4、想象诗中优美的意境,教师配乐朗诵。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北/贾亭/西,水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树,谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷人眼,浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足,绿杨阴里/白沙堤。 品读诗赏妙笔 精读诗悟诗情 1、诗中流露出作者怎样的思想感情? 最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“最爱”,表达作者对钱塘湖美景的赞美热爱之情;“行不足”,是因为看不够,说明诗人流连忘返,完全陶醉在美好的湖光山色之中。 2、面对美好的大自然,我们应持什么样的态度? 精读诗悟诗情 3、西湖是我国一颗光彩夺目的明珠,是驰名世界的旅游胜地,有着“人间天堂的美誉”。历代文人咏赞西湖的诗文很多,你们能举出一些吗? 精读诗悟诗情 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 《饮湖上初晴后雨》苏东坡 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。 写一写领略诗之美 根据老师的提示,把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。 钱塘湖春行 首联:在一个阳光明媚的春日,我骑马来到钱塘湖畔,由孤山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨,水面与堤岸齐平,微波荡漾;空中白云朵朵,同水面连成一片。 在几处向阳的树枝上,蹦蹦跳跳着早来的黄莺,婉转悠扬地唱着春天的歌儿;湖岸边,不知是谁家新来的小燕子,呢呢喃喃地忙着衔泥筑巢。 颔联: 根据老师的提示,把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。 钱塘湖春行 尾联:西湖的美景令人陶醉。而我最迷恋的却是湖东一带的景色。这里绿柳成荫,白沙堤静静地躺在湖边,那么安闲,那么自在,真让我流连忘返啊。 放眼望去,五彩缤纷的花儿渐渐的开了,一丛丛,一簇簇,摇曳在春风中,尽情地吐露芬芳,快要让人眼花缭乱;绿茸茸的春草刚从土里钻出来,刚刚能遮住前行的马蹄。 颈联: 写一写领略诗之美 背一背再享诗意美 背诵并默写这首诗 中考链接 1、诗中最能突出诗人感情的一个词语是: 。 2、点明诗人游览的地点和季节的诗句是 。 “最爱” 孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 3、诗句“几处早莺争暖树”句中,“争”用得好,好在哪里? 准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象,生动地展示了初春的蓬勃生气。 中考链接 4、赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。”一句。 这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机:”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩,“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化,这些词语突出了春天的勃勃生机。 中考链接 5、这首诗抒发了诗人怎样的感情? 这首诗抒发了作者对春天、对西湖的喜爱之情。 中考链接 6、请选了下列说法有误的一项是( ) A.首联交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B.颔联抓住了“争”、“啄”两个动词,描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D.尾联直抒胸臆,表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 中考链接 C 7.赏析不正确的一项是(  ) A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓 B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。 D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。 中考链接 D 8.赏析不正确的一项是(  ) A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。 D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。 中考链接 C 9、下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是( ) A、这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。 B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。 C、诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色 中考链接 D 10、下列说法有误的一

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