叩响现代文明的大门导学案教案.docxVIP

2009—2010 学年度上学期九年级历史科教案 第十八课 叩响现代文明的大门主备人：刘瑞芬 教学目标 ： 知道并了解本茨和莱特兄弟是世界上著名的发明家。 能够列举出本茨和来热兄弟的重要发明，培养归纳能力。 能简述骑车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响， 培 养分析能力和表达能力。 情感态度和价值观： 认识汽车，飞机的发明极大地改变了人类的社会面貌和生 活方式。 通过学习发明家们的发明活动， 结合自己的实践， 体验科 学精神，增强学习毅力。 通过分析科学技术对经济发展的作用， 认识科学技术是第 一生产力。 教学重点 难点： 重点： 知道本茨和莱特兄弟的发明活动，体验勤奋踏实 勇于探索的科学精神，学会自主学习，学会合作学习。 难点： 了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会 发展的影响。 教学方法： 资料收集法 、 讨论法 、 作品演示法 学法指导： 自我探究、 强化自主学习 、 学会合作学习。 教学过程： 导课 当你乘坐内燃机和牵引的火车在城市间穿梭时， 你可曾想过：“是 谁发明了内燃机车？” 当你乘坐飞机翱翔于高空时， 你一定想问：“历 史上是谁第一个实现了人类飞上蓝天的梦想？飞机又是何时出现 的？”那这节课就让我们共同揭开这些谜底吧！ （板书课题） 学习目标：（出示小黑板） 指导并了解本次和莱特兄弟是世界上著名的发明家。 能够列出本次和莱特兄弟的重大发明，培养归纳能力。 能简述汽车和飞机的发明对人类社会发展产生的影响，培养分 析能力和表达能力。 学生自主 、合作学习及教师引导过程 （一）内燃机的发明与改进 学生阅读教材，查阅资料，相互交流。 本段主要介绍了第二次工业革命中动力问题的解决。 教师简述奥托研制第一台新式煤气内燃机的史实，学生结合 政治、物理等学科的有关知识，分小组讨论交流内燃机的工作 原理和科学技术史第一生产力的科学论断，学会各学科知识的 综合运用。 问题 : 19 世纪末，促进交通领域一场革命的重大发明是 （） A 、 改良的蒸汽机问世 B 、内燃机的发明和运用 C 、发电机的创制成功 D 、四轮汽车的问世 教师引导归纳，内燃机的改进和燃料的创新是互相促进的。 再次基础上指出：在第二次工业革命中，科学与技术结合在一起，这 与第一次工业革命是不同的。 （二）非凡的轮子与翅膀 1 教师组织学生交流本茨、 福特、 莱特兄弟等人的小故事。 2 让学生讨论他们能够取得成功的共同原因， 再结合自己的科 技小制作的体会。 谈谈自己对科学精神的理解， 从而使学生形成正确 的学习观。 比较过去交通工具和汽车 、飞机的不同，学生自己归纳这 两种交通工具的优点，以及对人类社会发展的影响。 教师小结：汽车和飞机的发明，弥补了交通领域中的不足。 它们更加快捷， 开辟了交通运输的新时代。 人类还是想了在空中飞翔 的梦想。同时， 它们页大大缩短了世界各地间的距离，加强了人们在 物质文化上的交流， 急剧的改变着人类的社会面貌和生活方式。 汽车 和飞机的生产和使用，还推动了钢铁、石油等新型工业的产生，并大 大促进了资本主义经济的发展。 问题： 1、世界上第一架飞机的研制者是 （） A、奥托 B、西门子 C、莱特兄弟 D、蒙特哥菲尔兄 弟 2 、 被 称 为 “ 装 在 轮 子 上 的 国 家 ” 的 是 （） A、美国 B、德国 C、英国 D、法国 、当汽车已成为人们不可或缺的快捷交通工具时，当越来越多 的人享受着汽车给我们带来的快乐是， 我们应该知道汽车的发明者是 （） A、亨利福特 B、卡尔本茨 C、西门子 D、莱特兄弟 （三）划分两个不同时代的革命 教师提供一些关于第二次工业革命在经济、 政治、文化等方 面影响的资料，学生据此展开讨论分析，形成对“垄断”和“垄断组 织”的认识，加深对工业革命的影响和理解。 教师简单小结： 本节课， 重点在于通过对发明家们的创造活动的学习， 结合 自己的时间，体验勤奋踏实、勇于探索的科学精神，发展自己的各项 能力，学会自主学习，学会合作学习。难点是通过汽车、飞机等 科 技发明对社会发展和人们生活的影响的学习， 分析并认识了 “科学技 术是第一生产力”这一科学论断。 五、 每课一得 说一说，你身边有哪些属于第三产业的行业？如果没有这些产业， 给你的生活带来什么影响？ 六、 课外作业： 走访学校附近的农村、工厂或服务行业，了解各类产业部门的发 展状况，学会通过调查来捕获信息。