后进生转化跟踪卡.docxVIP

后进生转化跟踪卡（2012— 2013学年度） 学生 姓名 李勇军 班 级 (1) 出生 年月 2003-10 家长 姓名 李瑞荣 家庭 住址 鹊水 辅导 老师 梁丽梅 刘卫红 姚丽玲 学 生 表 现 及 家 庭 情 况 家庭情况 父母每天从早到晚在外面工作，无暇照顾子女的生活和学习，使其养 成懒散的习惯，导致成绩不理想。 学生表现（思 想、学习等方 面优点缺点 思想：尊敬师长，比较懒惰，任性， 而且性格孤僻，不太听从教育。 学习：无心听课，经常不按时完学习任务，缺乏上进心。 转化工作 方向及措施 针对其任性/懒惰的不良品行，重点进行思想教育，培养良好的学习习惯? 辅导工作记录{时间、辅导参加人员，地点，内容 第 学 期「 学月 与科任配合，每周对其进行引 导,让其树立信心? 第 学 期 学月 针对其上课不专心这一陋 习,在课堂上教育其要专 心上课. 1 1 2 每天放学后在教室指导其复 习，激励她勤奋好学，争取进步? 2 7周一在班会课上肯定了 她在学习上的进步，并指 出不足，提出新的要求? 3 9周三没按时完成作业，把她叫 到办公室，对其进行热爱学习 的思想教育. 3 11周四,针对其与同学吵 架找其谈话，对其进行教 育. 4 13周一,针对其作业得了优秀 这一好现象找其谈话，激发她 的学习兴趣. 4 14周五，针对其四周内能 按时完成学习任务给予表 扬,要求其继续保持良好 状态. 5 根据上课的表现，每周对其进 行思想教育，引导其努力学习， 争取进步? 5 每天放学后在教室指导其 复习，激励她勤奋好学，争 取进步.  学生转化情况 思想上有所进步，基本能按时完成作 业，学习自觉性有所提高，成绩有所 进步。 操 行 评 疋 由及格转为良 好。 今 后 跟 踪 教 育 方 向 针对其“上课开 小差”这一不良 学习习惯继续跟 踪教育 后进生转化跟踪卡（2012— 2013学年度） 学生 姓名 梁思聪 班 级 三⑴ 出生 年月 2003-6 家长 姓名 梁深柔 家庭 住址 围子 门 辅导 老师 梁丽梅 刘卫红 姚丽玲 学 生 表 现 及 家 庭 情 况 家庭情况 父母工作，无暇顾及其学习、生活，受家庭影响，其思想较偏激，不听管 教 学生表现（思 想、学习等方 面优点缺点 思想：尊敬师长，品行一般，知错能改。比较懒惰，不愿动手和动脑，缺 之上进心 学习：能按时完成作业，但书写马虎，对学习缺之兴趣，没上进心。 转化工作 方向及措施 针对其不良的品行，重点进行思想教育，培养良好的学习习惯? 辅导工作记录{时间、辅导参加人员，地点. 勺孕 第 学 期 学月 与科任配合，每周对其进行引 导,让其树立信心? 第 学 期 学月 在每周的班会课肯定他上 个学期的进步，给予表扬， 并提出新的要求。 1 1 2 3周二与同学打架，把他叫到 办公室，对其进行思想教育 2 6周一，针对其上个学月没 有违纪现象及时给予表 扬，并要求其再接再厉， 继续保持。 3 9周二，值日偷走，在办公室 与其谈话，教育其要热爱劳动 3 10周三，针对其没按时完 成作业，配合其家长对其 进行教育，使其改正。 4 每周三放学后，针对其书写马 虎进行谈话，让其向我班林怡 同学学习.0 4 15周三,针对其欺负小同 学的行为进行教育，要求 其团结同学，尊老爱幼。  5 根据其喜欢体育课这一优点 找其谈话，激发其学习兴趣.0 5 根据其每周的课堂表现， 对其进行思想教育，引导 其加倍努力学习。 学生转化情况 思想上有所进步，学习能力有所提高， 成绩有所进步。 操 行 评 疋 由及格转为良 好。 今 后 跟 踪 教 育 方 向 针对其“欺负小同 学这一不良行为 继续跟踪教育