财务管理实务 知识点2 杠杆系数计算与风险的评价 8财务杠杆风险与收益单元设计.doc

PAGE PAGE 4 《财务管理实务》课第 单元 课程单元教学设计 （2015～2016学年第2学期） 单元名称： 财务杠杆风险与收益 所属系部： 金融会计学院 制定人： 于蕾 合作人： 制定时间： 2016.1 单元标题：财务杠杆风险与收益 单元教学学时 在整体设计中的位置 第 次 授课 班级 财管141班 上课 时间 上课 地点 多媒体教室 能力目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够运用财务杠杆进行财务风险的衡量。 1. 理解财务杠杆的含义、计算原理、作用。 2. 掌握财务杠杆的评价标准。 1.敏锐地判断社会经济环境、政策法规等对投资活动产生的影响。 2.通过现代媒体等手段收集企业 筹资决策所需资料。 能力训练任务 任务1.能正确计算财务杠杆系数。 任务2.能准确地评价财务风险。 任务3.能采取措施降低财务风险。 案例和 教学 材料 教学思想： 通过分组讨论，每个团队合作体验利用财务杠杆效应进行资金筹集的过程，将财务杠杆的理论知识用于实际，边“学”边“做”，边“做”边“思考”，在思考的基础上探究出知识要点，在虚拟职场环境中得到“上学如上班，上课如上岗”的体验。 作为阳光公司的财务经理，教师的机智应更多地表现在积极营造一种支持开放性探究运用财务杠杆效进行筹资决策的氛围，当学生在决策过程中遇到难以解决的问题时，给予适当的引导和点拨。 教学分析： 重点：财务杠杆的计量。 难点：能够运用财务杠杆控制财务风险。 教师以会计主管的身份自我介绍，引导学生进入职场：大家好，欢迎来到阳光股份有限公司！阳光股份有限公司是一家以经营电气设备及其配套产品为主的上市公司。近来公司市场份额扩大，销量逐年上升，公司的抗风险能力日渐增强，我们财务部向董事会建议，可以适当增加债务规模，获得财务杠杆利益……… 课程资源光盘 课程资源 光盘 教材 辅助资 料 试题库 其他 课件 参考资料 单元教学进度 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间 1 引入任务 创设情境，引入任务： 由著名物理学家阿基米德的一句名言：给我一个支点，我就能撬动整个地球！由此引出了杠杆—财务杠杆的任务。 将学生分为8个团队，每队5人，团队成员各具特色，能够相互取长补短，分别从事筹资岗位、投资岗位、资金营运岗位、收益分配岗位和财务分析岗位，每个岗位都有明确的岗位职责。 教学目标： 了解财务杠杆的含义 1.以会计主管的身份介绍公司基本情况； 2.播放视频，引入投资中的杠杆—财务杠杆，利用财务杠杆降低财务风险。 课堂听课， 记录要点。 分钟 2 实施任务 传授新知，启动问题： 启动四组问题： （1.财务杠杆的支点？作用力？重物？2.财务杠杆的作用？3.财务风险的根源？4.如何降低财务风险？），以问题为主线，进行知识储备。边做边学。 教学目标： 1.理解财务杠杆的含义、计算公式、作用。 2.掌握财务杠杆的评价标准。 1.讲授财务杠杆的定义、计算公式、重要性、及其应用，为下一步学生解决问题打下基础。 2.教师设计问题，让学生由此展开财务杠杆的学习。 3.指导学生对财务杠杆进行评价。 1.接受任务，明确目的，内部分工。 2.聆听 3.在教师的引导下集体或独立回答问题 4.做好笔记 分钟 3 展示评价 实操演练，探究问题： 角色扮演,小组讨论，动手计算DFL。 （1）记录员：记录学习过程 （2）报告人：展示学习成果 会撰写分析报告，说收获，说问题。 教学目标： 1.能流利准确地表达观点。 1．教师巡视、指导、答疑。 2．教师对学生发言予以肯定，给予适当的点拨和提示。引导学生站在不同的分析主体的角度进行财务杠杆的分析 3.听取学生总结，及时解决问题，验收报告。 以小组为单位汇报利用财务杠杆进行分析决策的过程、存在的问题及改进措施，提交分析报告。 分钟 4 归纳总结 归纳总结，解决问题： 1.能运用所学知识归纳总结； 1．评价学习成果 2．鼓励积极思考发言 3．引导学生总结归纳分析的要点 1．聆听，做笔记 2．总结分析中存在的问题 分钟 5 拓展作业 拓展作业，提升能力： 下发美化公司的资料，利用财务杠杆提出如何降低财务风险？ 布置作业 1.完成本次任务的学案 2.完成下次任务的任务单 3.查阅财务杠杆的相关内容并转发分享到朋友圈讨论 分钟