病毒教学设计教案.pdfVIP

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册 第四章 没有细胞结构的微小生物 病毒 天华中学 朱海敏 一、 教材分析及教学策略 本节是生物学七年级上册第二单元第四章的教学内容 . 教材将这一节知识 安排在学完细胞及细胞构成的生物后 , 主旨就是突显病毒的特殊结构 , 因此病 毒的结构和生活是本节的重难点 . 以病毒发现的过程为主线 , 始终贯穿于教学 之中 , 让学生逐步获得对病毒特点了解的过程 . 运用换位思考法 , 让学生从科学 家、病毒的角度去思考 , 从而获得关于某个问题的深层次的理解 .SARS、禽流感 对学生来说并不陌生 , 但是病毒到底是怎样作用的 , 它有哪些特征 , 学生还是很 懵懂 , 因此在授课前 , 教师布置学生有意识地搜索相关知识 , 让学生对病毒的知 识有初步的认识 , 激发学生想了解更多知识的欲望 . 二 、教学目标 1、知识目标： 能够识别各种病毒 , 并能够说出病毒的特点和结构组成 , 明确病毒是生物 . 2、能力目标： ①通过书籍、杂志、网络来搜索有关病毒的各种资料，学会如何利用现有的资 源查找自己需要的资料。 ②通过认识病毒与人类的关系 , 巩固辨证看待问题的能力 . ③了解科学技术发展与人类对自然认识的关系 , 培养发散性思维和逻辑思维的 能力 . 3、情感、态度、价值观目标： 关注病毒与生物圈中其他生物的关系 , 认同利用病毒可以为人类造福 . 三 、重点和难点 病毒的主要特征 ; 病毒的结构组成 ; 病毒的生活 . 四、课前准备 学生：课前通过各种渠道搜集有关病毒及病毒引起的疾病的资料 . 教师：制作多媒体课件 . 五 、教学方法 谈话法、讨论法 六 、课时安排 1 课时 七 、教学过程 教 学 内 教师活动 学生活动 设计意图 容 一、导入 1、 回顾非典事件，提出 1、积极思考 激发学生的 相关问 2 、列举例子 学习兴趣。 题：引起非典的元凶是什 么？什么是病毒？由此 引入课题。 2 、数据说明很多疾病是 由病毒引起的，提出问 题：除 SARS病毒外 , 你还 知道哪些由病毒引起的 疾病？ 二、学生 请已经制作了幻灯片的 学 生 上 台 演 示 她 扩展知识 , 培养 作 品 介 同学上来演示。 们 所 搜 集 到 的 有 学生搜集资料的 绍 关病毒的资料。 能力 . 三、病毒 1、按照人类认知的规律 1、在老师的引导 使学