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《分数基本性质》教学反思 五一中心小学 佘烁 《分数基本性质》。针对课前的精心准备、课堂教学和课后的应 用反思如下： 一、复习旧知，横跨温旧引新的桥梁。 在备课时，我就深知分数基本性质和商不变的规律有着密切的联 系。所以在上课开始，我就让学生复习商不变的规律，为了更好的达 到温习旧知的目的， 我又设计了两道习题， 学生在此基础上加深了商 不变的规律的印象，为引新起到了很好地铺垫和桥梁的作用。 二、手脑并用，在实践中深入感知分数。 教师出示主题图，并用分数表示出来。学生很容易得出： 1/2=2/4=4/8 ，引导学生观察分子、分母的变化，经过总结得出分子 和分母同时扩大（或缩小）相同的倍数，分数的大小不变。学生对此 进行巩固后，再引导学生说出： 0 除外。 三、巩固练习，围绕中心。 在设计练习的过程中，联系生活实际，紧紧围绕着教学目标，采 取多种形式呈现， 学生在此过程中兴趣盎然， 在快乐的氛围中巩固了 新知，起到了加深理解的作用。 四、总结升华，结束本课。 最后，教师问：通过本节课的学习，你学习了哪些知识，有哪些 收获？在学生回答的过程中师生进行补充， 学生更加深刻地认识了分 数的基本性质，为今后的学习应用打下坚实的基础。