部编版一年级语文上册第一单元教学课件.pptx

课前预习;第一步 课前认知;第二步：读生字;;天;第三步：趣识汉字;天; 指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。;我是小画家;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;1 天地人;小朋友，这幅画有什么？;;天;我会认;我会认;我会认;摘苹果;自由读课文，读准字音,朗读本篇课文时，要一组三字连贯读：天地人/你我他。; 听老师读课文，大家一起跟着老师读。; 课文将这6个汉字分成了哪两组？你发现了吗？;我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。;天;晴天; 指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。;菜地; 人字像一个侧立的人形，这个人还向前伸了一双手。;老人;你;;我们;他们;你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。;;他;你我他 妈妈生下我，就有你我他。 同在一个蓝天下，我们是一家。 我帮你，你呀你帮他， 分不开的你我他，你呀你我他。;; “我”有(　　)个。　　　　“地”有(　　)个。 “天”有(　　)个。 “人”有(　　)个。;在(　　)上爬　　　在(　　)上飞　　　在(　　)上跑;;今天的收获：我认识了天、地、人、你、我、他。(会读的打“√”);课前预习;第一步 课前认知;第二步：读生字;;四;第三步：趣识汉字;摘苹果;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;;2 金木水火土;古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！;;我会认;我会认;我会认;我会认;一个萝卜;认识两个笔画;三; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意儿歌的节奏和语调。;;;结构：独体字;结构：独体字;结构：独体字;结构：独体字;1.在生字本上练习书写，师生评价。;一二三四五， 金木水火土。;小组合作学一学： 1.自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。;一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。;构成万物的五种基本元素;金;木;水;火;土;天地分上下， 日月照今古。;天地分上下（天和地）;日月照今古（日和月）;朗读课文。背诵课文。;一二三（ ）（ ）， 金木水火土。 天地分（ ）（ ）， 日月照今古。;一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮; 通过熟读这首儿歌，我们知道古人认为“ 、 、 、 、 、”是构成万物的五种元素，在朗读中了解了中华传统文化。;通过学习本课，我们知道了“金木水火土”就是五行；还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的。;山村 【宋】邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。;2. 金木水火土;一; 第一笔是(　　) 　 第二笔是(　　) 第三笔是(　　)　　 第一笔是(　　);①; 四五， 金木水火土。 天地分 　　 　下， 日月照今古。;今天的收获：我认识了金、木、水、火、土。 (会认的打“√”);课前预习;说说图片上是人体什么器官？;第二步：读生字;;口;第三步：趣识汉字;身体器官开大会;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;第五步：动态演示;3 口耳目;;口;我会认;我会认;我会认;坐下 请坐;认识三个笔画;目; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意读出节奏。;; 这篇识字课文通过图片和俗语的形式，让我们认识简单的 ，学习有关 名称的生字，了 解 的规范。;;结构：独体字;结构：独体字;结构：独体字;手;1.在生字本上练习书写，师生评价。; 看看右边的图画，图中的人物在干什么？;手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。;随文识字; 说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）;小组合作说一说;听老师讲课;看书;写字;踢足球; 找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。