小蜗牛PPT配套课件.pptx

初读感知; 妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看吧！;; 好 来 部 黄 ;居住 住房;玩耍 玩球;发生 发现;pá;jiǔ;quán;发;住; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意要根据人物身份的不同用不同的语气来读。; 蜗牛妈妈的话要读出亲切、温和的感觉，小蜗牛的话要读出天真可爱的感觉。;整体感知;①;;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：全包围;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;课前预习; 妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇，可小蜗牛一次都没能完成妈妈的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看吧！;课文写了一只小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，因为爬得慢，来来回回经历了（ ）四个季节。;分角色再读一遍，找一找：小蜗牛一共去了三次树林。小蜗牛分别是什么时候出发的？又是什么时候回来的？;;;;;; 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说:“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”;;;;四季里，大自然还有哪些变化？;小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？(核心问题);对照图画，读一读课文。(课后第1题);wō yá méi mó gu;在教材中本文只给部分难字注音，还配有四幅插图，读课文时，我们要联系插图和生活实际，猜测一些生字的读音，然后放入课文中读一读，看是否通顺。; 语言描写 本文是按季节变化安排材料的，但季节变化并没有直接写，而是通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话表现出来的，充满了趣味性。如：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。” ;举一例：“怎样可能!”妈妈焦急地说，“早上还好好的，怎样到学校就发烧了呢?” 练一练：你也试着写一写人物的语言吧！ 示例：老师说：“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。”;课文图示;本文讲述了住在小树林旁边的蜗牛一家的故事。小蜗牛在妈妈的提醒下到小树林里去，由于爬得慢，总是错过原来的季节，只能看到下一个季节的风景。作者借助这个故事告诉我们-年四季的自然变化以及蜗牛爬得慢的特点。;热爱自然 一年有四季，四季各不同，我们在享受自然带给我们的美景和礼物时，也要爱护自然;推荐阅读;小蜗牛;14.小蜗牛;孩; 例：子( 好 )(好人) 马(　 )(　　　)　 寸(　 )(　　　)　 门(　 )(　　　) 王(　 )(　　　) 口(　 )(　　　) 巴(　 )(　　　) ; “妈妈，你帮我听写生字好(　　)？” “好(　　)，我们马上开始(　　)。” ;草;火红火红的; (捡)贝壳　　　　 (　　)草莓　　　(　　)蘑菇; 例：春天已经来了。 (1)你已经___________。　(2)______已经________ 。; ①夏天　②春天　③冬天　④秋天　______________; 画框;春天;今天的收获：下雪了，我知道(　　)天来了。