明天要远足PPT配套课件.pptx

初读感知;把画出的生字读一读。; ma tóng shén cái liàng;睡觉 午睡;大海 海洋;老师 老人;ma;shén ;liàng;认识三个偏旁;种;亮; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意诗歌的停顿。;朗读指导（课后第一题）;1.初读课文后，你感受到了什么？;;;结构：独体;结构：左右;结构：半包围;结构：上下;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 初读课文后，我知道了文中的小朋友因为 ，高兴得睡不着觉了，我能体会到她激动、兴奋的心情。;品 读 释 疑; 初读课文后，我知道了文中的小朋友因为 ，高兴得睡不着觉了。;明天要远足，小朋友的心情如何？（核心问题）;翻过来， 唉—— 睡不着。?;;齐读第二小节，思考：小女孩睡不着觉，又想到了什么？;;洁白柔软的云;翻过去， 唉—— 睡不着。;齐读第三小节：从这一节中可以体会到小女孩怎样的心情？;翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？;翻过来，唉——睡不着。那地方的( )， 真的像( )说的，那么( )吗？ ;朗读课文。;概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词理解句意，这是理解句意的方法之一。 运用：“颜色”一词可以换成“色彩”。;学写疑问句 学一法：疑问句是提出疑问的句子，末尾用问号。本诗每个小结都是疑问句，如“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？” 举一例：看到妈妈出差回来了，你高兴吗？ 练一练：学写疑问句，千万不要忘记句末的问号哦！ 示例：他的力气，真的像人们传说的那么大吗？;课文图示;课文写了小朋友在远足的前夜激动得难以入睡，盼着天亮的情景，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。;心存向往 心中有盼望是多么美好的事情啊!虽然睡不着，但是想到第二天盼望的事就能实现，又是多么让人激动啊!让我们有时间也出去走走，拥抱自然，享受自然美丽的风光吧!;小溪;9.明天要远足;老; rén　 cái　　 mínɡ　tiān　　 tónɡ　 xué ;(1)(　　)天，我和我的好(　　)友一起出去玩。 ;蓝蓝;例：到底什么时候，才天亮呢？ (1)到底什么时候，才_________________？ (2)________________，才____________？;翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云，; 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ ; ①痛苦难眠(mián) ②兴奋、期盼　　　 ③着急、烦恼; 例：那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ (1)那地方的云，真的像同学说的，那么__________吗？ (2)那地方的山，真的像________说的，那么________吗？; ____________________________________________________________________________________________;今天的收获：我知道课文中的“________”是语气词。