辅导员队伍建设方案.docxVIP

关于辅导员队伍建设的调研情况和 队伍建设方案 辅导员是党的路线、 方针和政策的传播者， 是培养学生成为社会主义建设人才的教导者， 是规范学生健康成长的管理者，是引导学生正确学习和生活的服务者，承载着社会期待和国 家重任。辅导员要发挥应有的作用，需要一个好的工作氛围、管理体制以及自身良好的政治 思想素养。有人说：“一批好教师能造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来” 。做一名合格的教师不容易，做一名合格的辅导员更难。这不仅需要个体的不断努力和提高， 更需要社会、政府和学校的关心和重视。因此，不断的改革体制，理顺机制，强化管理和培养激发辅导员工作的积极性、主动性和创造性，对学院的长远发展有着十分重要的意义。 一、我院辅导员队伍的基本现状及原因分析 （一） 基本现状 1、辅导员队伍不稳定，工作积极性不高，士气较低落 , 工作主动性和创造性不强 2、思想观念落后于形势的发展 3、辅导员的理论水平、业务技能需进一步提高 4、年轻化的队伍，充满青春活力，极具有潜力 （二） 主要原因 1、激励机制不明显，管理制度不科学 现代管理思想的核心是人力资源管理，而人力资源管理的关键是通过制度管人、制度治事。长期以来，我校的辅导员队伍建设，没有采取切实可行的激励措施，没有建立科学完备的制度体系。辅导员工作基本上处于吃大锅饭的状态，工作效果好与差在政策和待遇上没有体现差别，管理上做不到有规可依，影响了学生工作目标的实现。 2、辅导员定位不明确，任务繁重，影响了辅导员思想政治教育职能的发挥 我院辅导员最大的感慨是：“婆婆多”。这种情况一方面说明了辅导员事务繁多。由于事务性工作过多，做学生思想工作的时间就相对减少，很难全面掌握学生情况。现实生活中 不少辅导员，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，事无巨细，只要与学生沾边的事情都要去抓、去管，整天陷入事务性工作之中，真正花在“辅导”本职工作上的时间和精力并不多，没有 时间和精力认认真真地去研究教育对象的心理特点及其在不同时期、不同阶段的不同需要， 更谈不上用新知识、新科技培养学生成才；另一方面也说明在较多人的心里，甚至辅导员自 己，对“辅导员”这个岗位的定位不明确，辅导员是直接面对学生的，凡是与学生有关的工 作最终都会落到辅导员身上，而学校的工作百分之八、九十都与学生有关，因此 , 辅导员常受各个部门分派工作，心情不舒畅，进而影响工作积极性。 3、工作要求与待遇的反差影响着辅导员积极性的发挥 由于工作性质和相关规定的要求，辅导员不能从事第二职业，收入主要靠校内工资。而辅导员评定职称较难，所以职称普遍较低，待遇也往往低于同期毕业的教师。党务、思想政治工作要求高，这一高一低反差很大，造成辅导员心理失衡，比较严重地影响了他们积极性的发挥。待遇、收入、出路和职称方面的问题成为辅导员稳不住、留不下的重要原因。 4、理论研究的不足影响着思想政治工作的广度与深度 思想政治教育是一门科学， 需要不断地研究与探索， 才能更好地适应形势的发展与要求。长期以来，对于思想政治工作的研究没有正式纳入学校教育研究的范围，思想政治教育的研 究明显落后于形势发展，使得工作经验不能得到及时的总结与交流，也不能保证思想政治教 育工作的连续性与稳定性。同时，由于事务性工作过多，部分辅导员自觉不自觉地放松学习， 特别是在当今知识经济初见端倪的形势下，由于自身对新知识、新科技学习不够，缺乏有力 的引导，使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到削弱。最终导致有些辅导员 不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，工作主导性不强，不能 真正成为大学生思想上的领路人。 二、对进一步加强辅导员队伍建设的建议 需要是人心灵动力的源泉，只有激励措施符合一定的需要时，才可能诱发行为动机，达 到调动积极性的目的。以住，辅导员的经济地位和社会地位相对而言比较低，在实际的基层 环境中常有“二等公民”的感觉 ，且绝大多数辅导员都是超负荷运转，却并未得到应有的报酬。对此，学院应给予高度重视，要切实解决辅导员的职称、待遇、培养、出路的问题。 （一） 给予制度保障，确保留好人、用好人，形成科学合理的队伍建设机制 实施“高进、优出，明责、严管，培养、提高”的辅导员队伍建设的新机制。并建立和完善有关的规章制度，落实有关的政策。对辅导员队伍的选拔、培养、使用、考核、评优、晋级、待遇、出路等方面制定相应的制度，做到有章可循，有规可依。目前的辅导员队伍正朝着年轻化的方向发展，应该说在基本技能上具有较好的优势，如果没有相应的保障措施， 这种较好的优势很容易丧失。市场经济条件下，人才流动性极强，德育队伍的骨干是中流砥柱，也是队伍建设的参照物，他们的流向和归宿最具有说服力和感染力，最能引起人们对前途的思考和选择。因此，学院应通过各种手段，从政策上、制度上加以保护。