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1. 等腰三角形的性质（一）导学案 时间： 班级：教师：指导教师： 一、教学目标 1. 知识与技能 理解并掌握等腰三角形的定义，探索等腰三角形的性质；能够用等腰 三角形的性质解决相应的数学问题． 2. 过程与方法 在探索等腰三角形的性质的过程中体会知识间的关系，感受数学与生 活的联系． 3. 情感、态度与价值观 培养学生分析解决问题的能力， 使学生养成良好的学习习 惯． 二、教学重点： 1 ．等腰三角形的概念及性质． 2 ．等腰三角形性质的应用． 三、教学难点： 等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用． 四、教学过程 1．创设情境 前面的学习中， 认识了轴对称图形， 探究了轴对称的性质． 这节课从轴对称的角度来认 识一些我们熟悉的几何图形． 来研究： ①三角形是轴对称图形吗？②什么样的三角形是轴对 称图形？ 2 ．自主探究 ( 分组活动 ) 活动 A：把一张长方形纸对折，在折痕处剪去一个直角，再把它展开，得到一个三角 形，此三角形有何特点？ 活动