语文人教版五年级上册蚂蚁.docxVIP

教学内容： 蚂蚁 教学目标： 1.学习要求掌握的生字词语，会读会写、了解词语的意 思。 2.学习副词“竟”和介词“按”。 3.掌握课文中的多音字和量词，难懂的词语。 3.学生自己能够总结段意。 教学重难点： 1.本课以课文中的生字词，多音字，量词为重点。 2.本课以课文中的句式和段意总结为难点。 教学方法： 参与式、讨论式、互动式。 教学过程： 1.组织教学 2.复习： 卡片式复习上节课学过的词语。 3.新授： 1.导入新课：猜谜语 身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁） 个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地 道，行军作战，井井有条。（蚂蚁） 排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁） 2.师范读课文，让学生指子认字。 3.领读课文，把课文熟读。 请四位同学一起读第二段前三句话。 问：平常我们见到蚂蚁的情形是什么，找出描写这种情形的句子来读一读 .( 说明什么 -- 勤奋 ) 问：作者有一次见到蚂蚁的情形是怎么样的，找出描写这种情形的句子来读一读。 问：看到这种情形，你会想什么，作者又是怎么想的和做的？ ( 说明什么 -- 团结 配合 ) 请第二组和第三组一起读第二段剩余未读的部分。 问：蚂蚁是怎样步调一致工作的， 让你们能记住的蚂蚁的特点 （厉害之处 有力气 舍得下力气）是什么？找出描写这 种情形的句子来读一读 , 再将蚂蚁与我们人比一比。 竟 （表示出乎我们的意料，超出想象的，觉得不可能发生的） 按 ， （表示根据某种依据、说法、事实，做出某种判断或推测） 请第四组读一读课文第三自然段。 问：这段话里讲了蚂蚁与其他动物想比有什么不同，找出相关的 句子来读一读。 问：那么我们人和蚂蚁相比呢？问：这段话还讲了这篇课文第一段提到的蚂蚁有一种可贵的精神， 那么这是一种什么样的精神？找出相关的句子读一读。 问：这些精神我们是从蚂蚁的那些行为上看出来的？（想一想我们前面了解到的蚂蚁工作的过程）你们理解这些词语的意思吗？ 坚韧不拔 战胜困难 -- 用尽全身力气也拉不动，过了一会儿 群策群力 -- 有些食物太重了，一只蚂蚁搬不动 巩固复习： 请个别学生来读课文，讲课文内容、书写多音字。 布置作业： 1.同学们下去以后把剩余自然段预习，画出多音字，量词。 2.总结自然段的段意，下节课老师请几位同学来回答！ 教学反思：