变量与函数教案2人教版(美教案).docxVIP

§． 变量与函数 ( 一) 教学目标 １．认识变量、常量． ２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量． 教学重点 １．认识变量、常量． ２．用式子表示变量间关系． 教学难点 用含有一个变量的式子表示另一个变量． 教学过程 Ⅰ．提出问题，创设情境 情景问题： 一辆汽车以千米／小时的速度匀速行驶， 行驶里程为千米． ?行驶时间为小时． １．请同学们根据题意填写下表： 时 千米 ２．在以上这个过程中，变化的量是．变变化的量是． ３．试用含的式子表示． Ⅱ．导入新课 首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答． 从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它小时行驶千米，小时行驶×千米，即千米，小 时行驶×千米，即千米，小时行驶× ?千米，即千米，小时行驶×千米，即千米 因此行驶 里程千米与时间小时之间有关系： ．其中里程与时间是变化的量，速度 ?千米／小时是不变的 量． 这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有 好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其 中有些量的是按照某种规律变化的，如上例中的时间、 ?里程，有些量的数值是始终不变的， 如上例中的速度千米／小时． [ 活动一 ] １．每张电影票售价为元，如果早场售出票张，日场售出张，晚场售出张．三场电影的 票房收入各多少元．设一场电影售票张，票房收入元． ?怎样用含的式子表示 ? ２．在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化， 探索它们的变化规律．如果弹簧原长 ?， ?每 ?重物使弹簧伸长． ，怎样用含有重物质量的式子表示受力后的弹簧长度？ 引导学生通过合理、正确的思维方法探索出变化规律． 结论： １．早场电影票房收入：×（元） 日场电影票房收入：×（元） 晚场电影票房收入：×（元） 关系式： ２．挂重物时弹簧长度： ×．．（） 挂重物时弹簧长度：×． （） 挂重物时弹簧长度：×． ．（） 关系式：． 通过上述活动，我们清楚地认识到，要想寻求事物变化过程的规律，首先需确定在这个 过程中哪些量是变化的，而哪些量又是不变的．在一个变化过程中，我们称数值发生变化的 量为变量（） ，那么数值始终不变的量称之为常量（） ．如上述两个过程中，售出票数、票房收入；重物质量， ?弹簧长度都是变量．而票价元，弹簧原长 都是常量． [活动二 ] １．要画一个面积为的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为呢？怎样用含有圆面积Ｓ的 式子表示圆半径？ ２．用长的绳子围成矩形，试改变矩形长度．观察矩形的面积怎样变化． ?记录不同的矩 形的长度值， 计算相应的矩形面积的值， 探索它们的变化规律： 设矩形的长度为， 面积为Ｓ． 怎 样用含有的式子表示Ｓ？ 结论： S １．要求已知面积的圆的半径，可利用圆的面积公式经过变形求出 面积为的圆半径 10 ≈．（） 面积为的圆半径 20 ≈．（） 关系式：＝  S ２．因矩形两组对边相等，所以它一条长与一条宽的和应是周长的一半，即． 若长为，则宽为（） 据矩形面积公式：Ｓ＝×（） 若长为，则宽为（） 面积 Ｓ＝×（）（） 若长为，则宽为（） 面积 ·（）（） 从以上两个题中可以看出，在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出之间关系，确定关系式．Ⅲ．随堂练习 １．购买一些铅笔，单价．元／支，总价元随铅笔支数变化， ?指出其中的常量与变量， 并写出关系式． ２．一个三角形的底边长，高可以任意伸缩．写出面积Ｓ随 ?变化关系式，并指出其中常 量与变量． 解：１．买支铅笔价值 ×．．（元） 买支铅笔价值 ×．．（元） 买支铅笔价值 ×．．（元） 所以 ． 其中单价．元／支是常量，总价元与支数是变量． ２．根据三角形面积公式可知： 当高为时，面积Ｓ＝ 1 ××． 2 当高为时，面积Ｓ＝ 1 ×× 2 当高为，面积Ｓ＝ 1 ××． 2 其中底边长为是常量，面积Ｓ与高是变量． Ⅳ．课时小结 本节课从现实问题出发，找出了寻求事物变化中变量之间变化规律的一般方法步骤．它对以后学习函数及建立函数关系式有很重要意义． １．确定事物变化中的变量与常量． ２．尝试运算寻求变量间存在的规律． ３．利用学过的有关知识公式确定关系区． Ⅴ．课后作业 1、 课后相关习题 2、 思考： 瓶子或罐头盒等物体常如下图那样堆放．试确定瓶子总数与层数之间的关系式． 过程：要求变量间关系式，需首先知道两个变量间存在的规律是什么．不妨尝试堆放，找出规律，再寻求确定关系式的办法． 结论：从题意可知： 堆放１层，总数 堆放２层，总数 堆放３层，总数 堆放层，总数 即1（） 2 板书设计 §．．变量 一、常量与变量 二、寻求确定变量间关系式的方法 三、随堂练习 四、