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轴对称讲练 新课指南 知识与技能： （ 1）经历探索轴对称及轴对称的性质的过程；（ 2）掌握轴对称的含义及轴 对称的性质，进一步提高分析问题和解决问题的能力 . 过程与方法：经历探索、发现、猜想、验证等数学活动的过程，获得解决问题的经验，学会与他人合作交流，从交流中获益 . 情感态度与价值观：体验探索、体验成功、体验审美，增强自信心，并认识到数学知识与 人类生活息息相关，从而更加热爱生活. 4. 重点与难点： 重点是轴对称的含义及轴对称的性质 . 难点是轴对称的性质 . 在本节知识的学 习中，体现了数形结合的思想方法、构造图形法 . 教材解读 精华要义 数学与生活 以树干为对称轴，画出树的另一半，如图 14-1 所示 . 思考讨论 图 14－1 给出了树的一半， 以树干为对称轴， 画出它的另一半， 需要找到几个关 键点即关于树干的对称点，依次连接这些点即可，那么，我们为什么要这么做呢？ 知识详解 知识点 1 轴对称图形 如果一个图形沿一条直线折叠， 直线两旁的部分能够互相重合， 这个图形就叫做轴对称图形 . 这条直线就是它的对称轴 . 这时我们就说这个图形关于这条直线（或轴）对称 . 如图 14-2 所示， △ ABC是轴对称图形 . 1/14 知识点 2 对称轴 把一个图形沿着某一条直线折叠， 如果它能够与另一个图形重合， 那么就是说这两个图形关 于这条直线对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点 . 如图 14-3 所示， △ ABC与△ A′ B′ C′关于直线 l 对称， l 叫做对称轴 .A 和 A′ ,B 和 B′， C 和 C′是对称点 . 知识点 3 线段的垂直平分线 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线 . 如图 14－ 4 所示，直线 l 经过线段 AB的中点 O，并且垂直于线段 AB，则直线 l 就是线段 AB 的垂直平分线 . 知识点 4 对称轴的性质 对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段 . 即：如果两个图形关于 某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 . 类似地，轴对称图形的对 称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 . 探究交流 2/14 成轴对称的两个图形全等吗？如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形， 那么这两个图 形全等吗？这两个图形对称吗？ 点拨 成轴对称的两个图形全等； 如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形， 那么这两 个图形全等；这两个图形对称 . 知识点 5 线段垂直平分线的性质 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等 . 如图 14－ 5 所示，点 P 是线段 AB垂直平分线上的点，则 PA=PB. 知识点 6 线段垂直平分线的判定 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上 . 知识点 7 成轴对称的两个图形的对称轴的画法 如果两个图形成轴对称，其对称轴就是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 . 因此，我们 只要找到一对对应点，作出连接它们的线段的垂直平分线，就可以得到这两个图形的对称轴 . 典例剖析 师生互动 基本概念题 例 1 判断下列图形（如图 14－ 6 所示）是不是轴对称图形 . 3/14 （分析）由轴对称图形的含义可知， （ 1）（3）（ 6）是轴对称图形， （ 2）（ 4）（5）不是 . 解：是轴对称图形的有（ 1）（ 3）（ 6）；不是轴对称图形的有（ 2）（ 4）（ 5） . 例 2 判断下面每组图形（如图 14－ 7 所示）是否关于某条直线成轴对称 . （分析）本题主要考查轴对称和读图能力，要仔细观察 . 解：图（ 1）不关于某条直线成轴对称；图（ 2）关于某条直线成轴对称 . 学生做一做 如图 14－ 8 所示，它们都是对称图形， 请观察并指出哪些是轴对称图形， 哪些 图形成轴对称 . 老师评一评 主要考查轴对称图形和图形成轴对称的含义 . 图（ 1）（ 3）（ 4）（ 6）（ 8）（ 10）是轴对称图形；图（ 2）（ 5）（ 7）（ 9）成轴对称 . 基本知识应用题 本节基础知识的应用主要包括： （ 1）能够找出常见轴对称图形的对称轴； （2）掌握线段垂 直平分线的性质 . 例 3 如图 14-9 所示，已知△ ABC和直线 MN.求作：△ A′ B′ C′，使△ A′ B′ C′和△ ABC 关于直线 MN对称 . （不要求写作法，只保留作图痕迹） 4/14 （分析）画已知图形关于某直线对称的图形，关键是找到对称点 . 作法：如图 14－ 10 所示 . 例 4 如图 14－ 11 所示，有一块三角形田地， AB=AC=10m，作 AB的垂直平分线 ED交 AC于 D， 交 AB于 E，量得△ BDC的周