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教学目标 认知： 知道 阅读 好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感： 喜欢阅读课外书，并在 阅读 中感受到快乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学建议 教材分析： 本课是根据 课程标准 三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随着年级的增高，学生的 阅读 能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读 课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。 教法建议： 1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下 阅读 课外书，读 的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这 节课要讲的内容。 2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了 解读 课外书的好处。教学时 可以适当介绍一些适合三年级学生 阅读 的好书。另外注意课上教学和课下 活动 的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等 活动 ，造成人 人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。 教学设计示例 第八课 和好书交朋友 教学目标 认知： 知道 阅读 好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感； 喜欢阅读课外书，并在 阅读 中感受到快乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 〔教学过程〕 一、启发谈话，引入新课。 1、 导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？ 教师拿出课外书。 2、 提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？ 3、 小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课 外书，他是怎样和好书交朋友的呢？ 二、 学习课文。 1、 介绍赖宁。 赖宁是四川省石棉县的学生，这位 14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。 1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的 光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。 2、 听课文录音。 提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？ 小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地 阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读 书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细 阅读。 3、 提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？ 小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情 操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。 板书：增长知识 开阔视野 提高思想 进步 成长 4、 过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了 阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？ 三、 补充事例。 1、老师讲刘倩倩的故事。 刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童 诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。 提问：刘倩倩是怎样读书的？ 本文章共2页，当前在第1页 1 2 【返回首页】【收藏本文到IE】【中教论坛】【关闭】