高中语文_写出人物 鲜明的个性教学课件设计.ppt

写出人物 鲜明的个性 1、学习目标 让我用心发现“你” ——写出人物的“个性美” 2、情感目标 让你知道“我”是谁 ——做特立独行的自己 教学目标 用思考的犁翻出奇迹 司空见惯的事物中往往蕴含着各式各样的惊喜，关键是看你能否用思考的犁，在平淡无奇的世界里翻出奇迹！ 漫谈“个性” 所谓人物的个性，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。 因为是独特的这一个，才让人们牢记， 这就是个性！ 发现生活中“个性”之美！ 在我们长长的一生中，我们必须学会从不同的角度去欣赏周围的人 假若人生如一条长街，我不愿意错过这街上每一处细小的风景。 在别人都习惯于纵向切开苹果的时候，只有那个横刀一切的人能够发现苹果里面藏着一颗小星星。 实战演练1 慧眼识金 用你的慧眼去发现本班有个性的同学或老师,说出他的特征，看大家能不能猜出他是谁。 实战演练2 慧手塑形 用你的慧手去描绘个性之美，塑造生动的人物形象！ 祥林嫂第一次到鲁四老爷家时，她的眼睛是“顺着”看人； 因再嫁又死去丈夫，被迫第二次来到鲁家时，她虽“顺着眼”看人但眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。” 当她知道周围的人是在嘲笑她再嫁之事时，她总是“瞪着眼睛，不说一句话”； 在她去世前，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。” 名作赏析 “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（quán)骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀(bì)间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 　　我愕然了。 　　“不认识了么？我还抱过你咧！” 　　我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” ——鲁迅 《故乡》 抓住人物的肖像特征 把握人物的语言风格 揣度人物的心理变化 刻画人物的行为动作 灵活运用修辞手法 注重细节的描写 实战演练3 妙笔书华章 绣口吐锦辞！ 用你的生花妙笔对刚才的文段进行加工创造，并积极展示自己的作品！ 悦纳特立独行的自己！