高中信息技术_信息获取教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

信息获取—教学设计 一、基本信息 课名 信息获取-苏秦文化课题素材收集 教材 《信息技术基础教育科学出版社 教师姓名 课型 新授课 章节 第二章第二节 教学目标 1．利用搜索引擎获取自己需要的信息。 2．通过完成课题任务，熟练搜索引擎的使用。 3．利用完成课题的过程，体验信息技术，培养信息思维。 学情分析 学习者是高一学生，基础的信息技术操作都比较熟练，正值学校开展苏秦文化研究活动，有利用信息技术获取信息进行课题研究的需求。 教学重难点分析及解决措施 利用不同搜索引擎与搜索技巧获取信息 五、教学设计 教学环节 环节目标 时间 教学内容 学生活动 情境导入 5 出示教学目标导入新课 确定学习目标及本节课具体任务 合作探究 20 组内分派任务，确定课题下设研究方向，利用搜索引擎进行信息获取 利用信息技术工具获取课题需要的素材 利用计算机搜索自己小组需要的素材，并通过网络互相传递信息 小组展示 15 小组展示获取到的内容 分小组展示信息获取的成果 信息集成 5 各小组整理素材将素材集成到文件中 利用tim云文档将找到的素材集成到云文件中便于下次使用 学情分析 高中学生本身具备一定的信息素养，通过对第二章信息获取的学习，基本已经掌握了信息获取的方法，本节课就是提出一个具体需求，让学生把自己学过的知识融会贯通，达到熟练运用的目的。 效果分析 通过本节课的学习，学生联系了实际需求，体验了通过信息技术解决实际问题的过程，发展了信息技术素养，并且也开拓了信息技术跟校本课程融合的方向。这样以后学生的很多实际需求可以融入到信息技术课堂中来。 教材分析 本节课是教科版《信息技术基础》教材中的内容，整本教材，通过信息的介绍、信息获取、信息加工、信息集成、信息管理一系列的模块，来引导学生建立信息思维，发展信息素养。本节内容位于教材第二章—信息获取的第三小节，是在学生们通过学习掌握了一定的信息获取能力后的一节实践课。通过提出具体需求让学生通过掌握的知识进行信息获取，达到提升信息素养的目的。 评测练习 使用搜索引擎完成课题需要素材的收集。 使用集成工具完成素材的集成管理。 课后反思 本节课我们通过跟校本课程研究相结合，让学生用我们学过的知识来解决实际中的需求，这样，学生能够快速的把刚学的内容应用，学生很多课程都需要有信息收集或者网上查找资料的部分，而受限于寄宿制学校的实际条件，这个完全实现不了。传统的课堂只能是一个教师机在展示，学生并不能通过实际的操作得到探究式的体验，所以课堂僵化机械在所难免，新课程理念所说的让学生探究体验就成了形式本节课我们通过进入信息技术教室上课，让学生实实在在的通过自己上网操作获取信息，让学生充分发挥探究能力，最终学生展示出的汇总成果，超出了我的预期。教学相长，本节课使我自己也获益良多。 课标分析 课标要求中要求学生根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 本节课我们提出了实际的需求，然后让学生通过学过的知识，合理选择数据化工具，来完成我们的实际需求。