高中英语_The magic of the mask教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 任务分析 对于本节课的教学设计，主要着眼于课程教学与信息技术的整合与应用，力争有效应用信息技术，尝试信息技术和数字教育资源与教育教学的较好融合。 教学目标 1.Acquire new information about Carnival by applying new skills to reading . (运用技巧获取信息） Learn about different cultures in different countries.(了解文化差异) Learn new vocabulary and expressions.(词汇表达学习） Practise reading ,speaking and writing skills 重点难点 阅读篇章结构理解和细节理解 句子中的信息 词汇教学 口语训练 教学资源 教材 课件 英语阅读微技巧指导声音文件 狂欢节视频文件 设计思路 根据对教材地位和教学内容的理解，结合学校实际条件和设备应用现实，本着最大限度的尝试使用信息技术和实践整合学科教学资源的原则，本课设计如下：1）课前预习单词和短语，使学生有个性化学习的体验，养成习惯。2) 设计课堂活动任务和课堂PPT课件，课堂活动分四个环节：第一环节利用PPT复习检查学生自主的单词储备及激起学习兴趣。第二环节对学生的阅读活动提供阅读微技巧指导，从skimming 和scanning 两个方面解决分析文章的篇章结构问题和细节信息处理的问题。第三环节运用图片对比烘托和渲染激发学生的表达和思考，开展话题讨论，延伸思维空间。最后设计口语和习题强化训练，巩固所学。 教学流程及说明 课前预习： 通过预习词汇，上网查阅等手段丰富话题词汇，为顺利阅读课文做好铺垫。 课堂活动： 课堂活动设计四个环节： 第一环节利用PPT检查学生单词储备病激起学习兴趣。 Warming up and leading-in (有关狂欢节的词汇及图片和视频)。 第二环节对学生的阅读活动提供阅读微技巧指导，从skimming 和scanning 两个方面解决分析文章的篇章结构问题和细节信息处理的问题。(Find out the main idea for each paragraph Use detailed information to complete some sentences) 第三环节运用图片对比烘托和渲染激发学生的表达和思考，开展话题讨论，延伸思维空间,实现情感升华。（ Discuss in groups what you should do to protect our environment as a student and write the results down. ） 第四环节设计口语和习题强化训练，巩固所学。 发现并纠正学生的学习漏洞。（Do some exercise to improve the students’ oral and written ability） 学情分析： 首先，本次研究课是教师推出的录像课。学生使用高二3班的学生。 本班学生基本状况比较活跃，英语成绩较好，经过一年多的学习后很多同学对英语充满兴趣而使英语课堂活动更有组织和严谨，学习动力足，热情高涨，突出表现在课堂气氛活跃，参与活动积极等方面。 但是，学生对研究课的认识不到位，不理解整体课堂模式对课前预环节学习效果有很高的要求。加之本学期时间紧任务重，各科作业多，在这种情况下，要保证研究课的学习效果难度很大。另外，部分学生的英语发音和听力能力不足 总之，本班学生有点突出，缺点也同样鲜明。 效果分析： 本堂研究课在录课过程中较好地达到了大部分预期的目标，但是也暴露了一些不足之处。 课堂各环节的实施效果： 1）小组讨论效果很明显，激发了学生参与活动的积极性。 2）本课实现了用阅读微技巧在文本教学中的应用与实践，学生更明确了skimming和scanning 两个阅读方法的目的与应用。学生对篇章结构有了明确的概念，有助于学生提高谋篇写作的能力。培养学生对句子信息的处理做到分清主次，优先处理理解重要信息。 3）课堂上视频的利用起到了让学生形象感受狂欢节的作用，激发了兴趣，为下一步的阅读环节打好了基础。 4）本课设计老师语音点播阅读技巧，学生感觉新颖，增强了学习的兴趣与主动性 ，达到了课课堂整体设计的实施效果。 5)通过口语训练和课后写作的巩固，提高学生听说读写的综合能力。 不足之处：部分学生没有很好的体现提前预习单词使课上的学习有些被动，准备不足，暴露出的学习困难较大。学生自我评价意识淡泊，一部分学生的学习主动意识不足。 教材分析Book 5 Module4 Car