高中生物_遗传实验设计专题复习教学课件设计.ppt

第 * 页 * * * * * * * * * 一根鱼竿和一筐鱼，你选哪个？ 学习目标 LOGO 02 实验与探究能力 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行运用。 2.具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释、并能对收集到的数据进行处理 3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订 活动一：试题分析 LOGO 请同学们以小组为单位，对学案给出的7道例题中的实验设计部分进行分析，重点思考以下方面： 4.你做题过程中遇到的难点是？ 1.什么叫遗传实验设计题？ 泛指通过设计遗传实验方案，并通过杂交子代的表现型的不同来获得某种结论的试题。 2.考查方向？ 判断性状的显隐性？判断是显性突变还是隐性突变？判断个体基因型？验证遗传基本规律？判断基因在常染色体上还是X染色体上？判断三对基因是否分别位于三对同源染色体上？判断某变异个体出现的原因？ 3.有哪些设问形式？ 选择表现型为______和________的亲本？设计实验思路，预期结果，得出结论？ ①不会选亲本②不会写预期结果结论 活动一：分析例题 LOGO 第1题.多对有角牛与有角牛杂交 第2题.多株阔叶突变型石刀板雌、雄相交 第3题. 3包种子长成的三角形植株分别与卵圆形杂交，F1自交或者测交 第4题. F1植株与无色皱缩玉米杂交 第5题. 方法1.♀黄体×♂灰体 方法2. ♀灰体×♂灰体 第6题. ①选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到 F1和F2 ②选择①×②杂交组合进行正反交 第7题.该白眼雌果蝇与正常红眼雄果蝇杂交 相对性状的杂交型；相同性状的自交型；杂交自交配合型 活动一：分析例题 LOGO 例1.（2） 实验思路： 从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交(有角牛×有角牛),统计后代表现型及比例。 结果预测及结论分析： 如果子代出现无角小牛,则有角为显性,无角为隐性； 如果子代全部为有角小牛,则无角为显性,有角为隐性. 有角×有角（多对） 描述表现型及比例 假设有角为显性 AA×AA→AA Aa×Aa→A_:aa=3:1 Aa×AA→AA:Aa=1:1 子代出现无角性状 假设无角为显性 aa×aa→aa 子代全为有角性状 活动二：归纳解题模型 LOGO 难点1.确定亲本和交配方法；突破方法：常用方法有杂交型：即甲性状×乙性状(特别注意，隐性雌×显性雄) ；自交型：即甲性状×甲性状 、乙性状×乙性状 ）；杂交自交配合型。 难点2.结果的预测及结论的分析 突破方法：先列举结论类型，然后用假设演绎法进行分析.最后逆向作答。 亲本1×亲本2 如果为结论1 写遗传图解 描述现象1 如果为结论2 写遗传图解 描述现象2 如果为结论3 写遗传图解 描述现象3 活动三：学以致用 LOGO 运用解题模型做学案学以致用栏目题，先独立思考，8分钟后小组讨论，然后分组用实物投影仪展示！ 黑檀体×EE 描述表现型及比例 是基因突变 ee×EE→Ee Ee×Ee→E_:ee=3:1 灰体：黑檀体=3:1 是染色体缺失 e0×EE→Ee：E0=1:1 （2E：e：0）×（2E：e：0） 灰体：黑檀体=4:1 黑檀体×Ee 描述表现型及比例 是基因突变 ee×Ee→Ee:ee=1:1 （E：3e）×（E：3e） 灰体：黑檀体=7:9 是染色体缺失 e0×Ee→Ee:E0:ee:e0=1:1:1:1 （E:2e:0）×（E:2e:0） 灰体：黑檀体=7:8 第 * 页 * * * * * * * * *