高中语文_高考语文专题复习：病句之语序不当教学课件设计.ppt

——语序不当 一、教学目标： 1、 了解病句常见类型 2、 熟悉考点“语序不当” 3、 通过例题掌握方法 病句的类型 《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 这六种类型的病句，可归纳为三种： 1．语法性语病(语序不当、搭 配不当 、结构混乱、成分残缺或赘余) 2．语意性语病（表意不明） 3．逻辑性语病（不合逻辑） 二、知识探究——语序不当 什么叫语序不当？ 语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不符合逻辑、语法及习惯等。 一、多项定语次序 多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。 例1:花园里(领属)那(指示代词)几朵(数量)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(名词)玫瑰花(中心词)被人摘走了. 多项定语排列歌多项定语领时先，指称数量随向前。动形词语依次排，名词靠着中心站。 多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。 牛刀小试 1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练现在退休了。 正确的顺序是：国家队的（领属性的)一位(数量定语)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的（形容词)篮球(名词)女教练现在退休了。 二、多项状语次序 多项状语的排列次序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表范围的；④表情态或程度的；⑤表对象的介宾短语。 例１：许多老师昨天（时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他（对象）交谈。 多项状语排列歌 多项状语目原前，接着时间又地点。 范围情态或程度，对象靠着中心站。 多项状语的排列次序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表范围的；④表情态或程度的；⑤表对象的介宾短语。 2、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 正确的次序应是：那位失主为表谢意（目的）昨天（时间）在电视台（地点）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。 牛刀小试 1目的 2时间 3地点 4情态 5对象 三、虚词位置不当 (1)副词“不”位置不当 例①：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。 (“把”字句中否定副词应该放在“把”字之前) 例②：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好 (“不”应移至“趁”字前) 小结：副词是限制、修饰动词形容词的，其中否定副词一般紧挨着介宾短语，放在前面，否则，就会出错。 (2)关联词语位置不当 例①：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 (“他”应移至“不但”前) 例②：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 (“如果”应移到“他”之前，因两个分句的主语不一致) 小结：复句中两个分句用“同一主语”时，关联词语应在主语后边；“主语不同”时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 四、关系错位 （1）并列成分不当 例①我们认真研究听取了大家的要求。 谓语次序不当，应改为“听取研究”。 例②全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告. 应先”听取”后”讨论”,才符合逻辑顺序 例③对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。 语序不当。并列成分前后照应不周，“深刻的说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。 小结：词语并列需注意事项 性质相同、范围一致、逻辑顺序、搭配（照应）合理 （2）分句位置不当 例1：这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且不吃国家救济粮了。 (递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且向国家交售了六万斤公粮”) 例2：他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。 (递进关系不当，应为先“深刻领会”，后“指导自己的工作”) 例3：面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。 (应是先“制伏了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”) “语序不当”方法总结 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1、望见并列成分，检查是否患词语语序不当症。 ?2、望见关联词语，检查是否患关联词位置失当症。 3、望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。 4、望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 三、巩固提高分析下列语序不当的句子 1．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家