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教育心理学 一、单选题 1?教育心理学中各?家备派学习理论之争也都集中体现在对（A ）的不同解释上。A.学习过 程B.教学过程C.评价过程D.反思过程 2.1903年，美国心理学家（D）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命爼 的专著。A.杜威B.加涅C.乌申斯基D.桑代克 （C）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生 了相当深远的影响。A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D.布鲁纳 根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展 水平到达哪个阶段的重要标志？ （ C ） A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶 段D.形式运算阶段 根据埃里克森的人格发展理论612岁的儿童要解决的主要矛盾是（C ） A.自主感对羞耻 感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱 有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和于扰，这种认知方式属于（A ） A.场依存 性B.场独立性C.冲动型D.反思性 教师在课堂教学中帮助学生制泄适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造 良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色（D） A.平等中的首席B.管理者C.反思 者D.促进者 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现岀学习 行为。这种心理效应是我们所说的（C ） A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳 姆效应 教师将自己的教学实践活动左期进行梳理，总结岀自己的教学经验，同时不断听取学生、 同事、专家的反馈，这种反思方法属于（A） A.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D. 案例分析 某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、 易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是（B） A.社会对教师群体重视不 够B.学校管理体制不健全C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 下而哪种情况发生了学习？ （D） A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒 后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 下而哪种学习不属于学习的主体分类？ （C） A.人类学习B.机器学习C.网络学习D. 动物学习 下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？（B） A.态度B.习惯C.言语信息D. 运动技能 下而哪种学习属于有意义的接受？（C） A.科学家探索新材料B.小学生通过编打油 诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走 迷宫 心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（A） A.建立刺激一一反应联结的过程B. 认知同化过程C.产生顿悟的过程 D.信息加工过程 经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特左的条件刺激作出条件反应以后，与其 类似的刺激也能诱发其条件反应，这一现彖称之为（B） A.消退B.泛化C.获得D.分化 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做 法属于（B A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚 下而哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？（C） A.马斯洛B. 韦纳C.班杜拉D.阿特金森 一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远 观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧 怕反应。这样一种改变行为的方法属于（C） A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏 法D.肯定性训练 在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做岀特左的反应之后能够获得满意的结果时， 联结力疑就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ B ） A.练习律B.效果律C.准备律D. 近因律 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟，该学说的创立者是 （B ） A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏贝尔D.加涅 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（C） A用L械学习和有意义学习B.有意义的发展学 习 C.有意义的接受学习 D.接受学习和发展学习 强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学 科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（A） A.布鲁纳B.奥苏贝尔C加涅D.桑 代克 学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（B） A.上位学习B. 下位学习C.并列学习D.组合学习 建立在有感染力的真实事件或頁?实问题基础上的教学称为（B ） A.支架教学B.情境教 学C.探索教学D.合作教学 根据乔纳森提岀的知识获得三阶段模式，髙级知识的获得主要通过哪种方式（C ） A. 练习B.反馈C.学徒关系D.经验 随机通达的教学是由谁提出的？ （A） A.斯皮罗B.马斯洛C.维特洛