高中物理_平抛运动教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

人教版《普通高中课程标准实验教科书》 第五章第三节《平抛运动》教学设计 一、设计思路 本节课以探究为主线，充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流。既有实验现象的观察，又有分析推理的的过程。将实验现象与分析推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动规律，从而把复杂的问题简单化。引导学会解决问题的思路和方法。 教材分析 《平抛运动》选自于新课标高中物理人教版必修二第五章第3节。平抛运动是学生第一次运用“化繁为简” “化曲为直”的思想解决物理曲线运动问题。也为以后学习电场后，解决偏转问题的类平抛运动打下基础。从教材编写上来看，起着非常重要的承上启下作用。 学情分析 通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律，对匀速直线运动和自由落体运动有了充分的认识。学生可能遇到的困难：其一对探究平抛运动两个方向运动的实验不理解；其二不能分方向得出平抛运动的规律，将运动分解以后不知道合成回来找合速度、合位移；其三暂时还不能灵活使用平抛运动的规律及推论。 四、教学目标 1．知识与技能目标 （1）知道什么是平抛运动；知道平抛运动的特点； （2）明白平抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动； （3）知道利用运动的分解、合成来分析平抛运动规律； （4）会用平抛运动规律解决简单问题。 2．过程与方法目标 （1）通过设计验证物体在水平方向和在竖直方向分运动实验，培养学生的实验设计能力； （2）通过对平抛频闪照片的分析，培养学生数据分析与处理能力； （3）通过对平抛运动实际问题的处理，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观目标 （1）通过展示日常生活中平抛运动的例子，使学生认识到平抛运动的普遍性，同时认识到物理在生活中的应用。 （2）通过飞机投弹小动画，让学生明白物理在国防和军事技术中的重要作用，培养学生们的爱国情怀。 五、教学重点和教学难点 教学重点：平抛运动的特点和规律 教学难点：平抛运动的分解和合成规律的探讨过程 六、教学方法和教学手段 教学方法：实验法、探究法、讨论法，假设法。 教学手段：实验、多媒体辅助。 七、教学过程 环节一：结合生活实际，导入新课 1.【flash动画】展示飞机投弹，让学生体验平抛运动特点，激发学习兴趣。 2.【手枪射击】通过展示手枪射击，让学生继续体验平抛运动的特点。 3.【归纳总结】平抛运动的定义和特点 定义：物体沿水平方向抛出，只在重力作用下所做的运动叫平抛运动。 特点：初速度不能为零且在水平方向。 环节二：实验探究 1.【探究一】平抛运动两个分运动 小球受的力在竖直方向，初速度又是在水平方向，所以将平抛运动分解到水平方向和竖直方向比较好。 （1）探究平抛运动在竖直方向的运动规律 [提出问题]平抛运动在竖直方向上是什么运动？ [分析猜想]竖直方向受重力作用，应是自由落体运动。 [分析讨论]让两个物体同时开始运动，一个做自由落体运动，一个做平抛运动，看它们是否同时着地；同时落地则证实猜想。 [实验验证]学生分组实验，用平抛运动斜落仪验证竖直方向运动是自由落体运动。 [提醒学生]判断两个小球是否同时落地？如何判断同时落地？①看；②听；③数码相机。一位同学演示，全组同学听，保持安静。 [学生汇报]实验现象：两个小球同时落地。 [投影展示]频闪照片，更准确的展示平抛运动竖直方向运动是自由落体。 [实验结论]平抛运动在竖直方向应是自由落体运动。 2.【探究二】平抛运动在水平方向的运动规律 [提出问题] 平抛运动在水平方向应是什么运动？ [分析猜想] 水平方向不受力，应是匀速直线运动。 [实验验证] 让学生结合上面的实验、想出实验方法。 [投影展示]频闪照片进行分析，让学生得出水平方向的运动规律。 [探究结论] 平抛运动在水平方向是匀速直线运动。 2.【探究二】平抛运动的规律 [投影展示]用摄像机拍摄小球的下落过程，输入电脑，由视频工具按帧播放小球下落过程，抓图、通过PhotoShop软件处理将各帧图像叠合，从而得到小球运动轨迹。 [完成学案]知识梳理4——平抛运动的规律 ①速度： 水平分速度 __________ 竖直分速度_________ 在P点的速度____________ 方向：（θ为v与vx之间的夹角） ②位移： 水平位移： ______ 竖直位移：______ t=______ [实物展台]展示学生学习成果 环节三：学以致用 【例1】将物体在h=20m高处以初速度v0=10m/s水平抛出，不计空气阻力（g取10m/s2），求：?? （1）物体的水平射程 （2）物体落地时速度大小 【例2】从高楼顶用30m/s的水平速度抛出一物体，落地时的速度为50m/s，求楼的高度。（取g=10m/s2） [设计意图]通过实际生活中的例