高中语文_登高教学课件设计(精选4).ppt

人世对他，那么冷酷，那么吝啬， 那么凄凉；而他对人世却完全相反， 竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。 这就是杜甫。 ——余秋雨 人世对他， 那么冷酷，那么吝啬，那么凄凉； 而他对人世却完全相反， 竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。 ——余秋雨 登高  杜甫 学习目标： 1、分析语言，品鉴特色，掌握鉴赏诗歌的方法。 2、反复诵读，深入文本，体悟作者的思想感情。 猿啸（xiào）哀 渚（zhǔ）清沙白 繁霜鬓（bìn） 初读诗歌·读准字音 初读诗歌·知晓诗意 《登高》一诗，阅罢尤觉“悲愁” 铺天盖地，无一景不如此，无一语不 如此，顿觉无处遁逃之感！ ——王国维 你读出了杜甫的悲_____ 结合诗句具体、深入分析 （内容+手法+情感） 合作探究 我读出了杜甫的悲_____ 寻觅知音 望岳（24岁时创作） 岱宗夫如何， 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登高 （55岁时创作） 登岳阳楼（56岁时创作） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 亲朋无一字，老病有孤舟。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 我读出了____的杜甫 “任何一个伟大的诗人之所以伟大， 是因为他们的痛苦和幸福的种子深深地 伸进了社会和历史的土壤里！” 用最喜欢的形式表达你的阅读感受 筑一座精神粮仓 筑一座诗词粮仓 让薪火相传 课上推送资料—— 南宋学者罗大经《鹤林玉露》 万里，地之远也——悲故乡渺茫 秋，时之惨凄也——悲节令凄凉 作客，羁旅也——悲羁旅寄人篱下 常作客，久旅也——悲时间之久 百年，暮齿也——悲年老 多病，衰疾也——悲疾病缠身 台，高迥处也——悲孤寂渺小 独登台，无亲朋也——悲孤独寂寞 课上推送资料—— 1）年轻的时候， 便有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。 2）至长安参加科举考试， 却“举进士不中第，困长安” 3）转走权贵之门，奔走献赋 却是“残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱。 3）终于担任了左拾遗一职，却因直谏而被贬。“无力正乾坤”。 4）晚年，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济。 5）58岁时，客死舟中。