立足校本培训-提高教师素质.docx

立足校本培训，提高教师素质 集贤县第二中学 “加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育 教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本 教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要。一年来， 按照市、县教育系统培训要求，我校已全面地完成了校本培训任务，并根据 我校的实际，创造性地开展工作取得了良好的成绩，形成了可喜的局面， “务 实、规范、灵活、高效”的培训风格已经形成；培训、教研、科研、三位一 体的工作模式已经建立；我校教师的整体素质有了显著提高。中考升学率由 去年的 35%上升到今年的 42%。现在将我校一年来的校本培训工作汇报如下： 一、加强培训工作的管理，增加投入，使培训工作顺利开展 。 学校领导非常重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合 本校的实际情况，制定切实可行的培训计划及各种方案和师训工作考核细则， “绿色网吧”，有专门教师对网络操作进行指导，也为提高教师的业务素质和 为学生提供洁净的上网条件提供硬件上的基本保证。 为了切实抓好培训管理工作，设置一名专职主任负责，及时布置培训内 容及定期进行培训考核，建立个人培训档案，实行网络信息管理，使之管理 软件上更加科学化、规范化、制度化。 二、加强校本培训，促进教师专业成长。 学校管理的核心在于从控制教师转变为服务教师，要为教师的成长、变 革、创新提供尽可能好的条件，帮助教师实现专业发展；同时要为教师创设 一个舒适、良好的工作环境，使每一位教师都能心情舒畅地工作，并得到最 大程度的发展。 1 、创设教师学习平台 随着课改实验的深入，教师必然会遇到各种各样的问题和困难，他们迫 切需要的不再只是在几千人几百人的大会场上聆听专家的报告，还需要更加 广泛深入的沟通与交流。我校为帮助教师真正领悟新课程的理念，改变过去 “报告”式的培训，除了组织理论学习外，还针对问题进行个案分析，对实 施新课程的教师进行现场指导和帮助，使教师尽快掌握新课程的要求和方法， 提高教师实施新课程能力。尤其注重开展课堂研讨，将培训地点设在课堂， 一边教学，一边研讨，新课程的理念通过课堂直观地表现出来。整个课堂变 成一个学习交流的场所，每个人都将自己对新课程理念和困惑拿出来，在相 互追问中找到解决问题答案。这种现场为教师们搭建了平等讨论，交流的平 台，使教师们受到空前的锻炼和提高。 2 、提供教师发展的机会。 引导教师专业发展的关键在于给教师一个宽阔的发展空间，这个空间既 让教师看到了自己发展的美好前景，又给教师进行了教学实践与创新的一个 广阔的舞台，教师的发展立足于学校，教师专业的发展供人们认识到学校不 仅是培养学生场所，也是教师专业成长的基地。青年教师是学校的末来和明 天。我们根据青年教师的业务能力、能力倾向、个性特点和发展基础，有针 对性地予以培养和指导，为他们自主发展创设必要条件，对他们合理定位， 放手使用，细心呵护，扬其所长，养其所能，要求他们结合自身工作实践， 运用先进教育理论开展教育科研，加速专业成长，多为青年教师提供相互学 习和展示其专业成长的机会，给他们创设各种实践的平台。如集体备课、教 学研讨、教学观摩、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家讨 论、专题研讨、教育沙龙等。在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践 与摸索中找到解决问题的途径。抓住共性问题，进行全员学习，针对“新课 程出现的种种现象”“课堂教学与教师教学行为的转变”等主题，开展群众 性的说课、评课、议课、通过“我讲我故事”。教师把自己在变革过程中的 体会、感悟、思考、变化通过讲故事的形式现身说法。学校要求教师每月提 供一个典型个案，上一节研讨课，建立学校成长档案记录，提供一个研究的 问题等，举办教学开放日，优质课观摩、青年教师教学才艺展示活动，促进 教师不断进步，建立教师专业考核档案。每学期对教师的教学实践创新能力 进行考核。平台的构建、制度的保障，促进了教师的不断成长。 三、以校本培训为重点，切实增强继续教育培训工作的针对性与实效性， 把我校建成“学习型”学校。 在培训内容上围绕课程改革的八个专题，立足于本职、本岗、本校，并 把师德建设和计算机实际运用能力的掌握作为重点，将新课程指导纲要、课 程标准，作为继续教育的核心内容。 在师德建设上， 结合《教师职业道德规范》 进行了优秀教师师德报告会 。 开展了讲学习、讲政治、讲风气活动。在教师中形成了比学习、比业绩、比 贡献的良好风气。 在计算机能力的应用与掌握上，以科研课题《几何画板在数学中的运用》 为突破口，以计算机等级培训为载体，提高了教师计算机应用能力。目前我 校教师已有 93%获得计算机中级培训证， 每位教师都以能在输入案例分析， 学 习体会，优秀教案，说课材料，优秀论文等，链接到学校网页上，把我