某中学春季学期防流控辍情况汇报(doc7)版.docxVIP

2011-2012 学年度春季学期防流控辍情况汇报 太平初级中学 根据省市县教育部门文件精神， 我校十分重视学生的防 流控辍工作，现对我校 2011 至 2012 学年春季学期防流控辍 工作书面汇报如下： 一、基本情况： 全校初报表学生人数 2769 人，到目前已回校 2292 人（学生变 动情况： 101 人转出， 2 人转入，报读春季职校 358 人），流失 20 人， 流失率 0.72% 。 二、健全相关制度措施 （一）、健全防流控辍工作领导小组 1、防流控辍领导小组： 组长：曾卫常 副组长：黄炳秋 成员：各级级长和班主任 2、下辖各班相应成立了防流控辍工作小组。 （二）、统一认识，明确责任 在学期初教师会议上， 曾卫常校长重点明确了防流控辍 的意义，提高了教师们的思想认识。 防流控辍工作关系到 “普 九”成果的巩固和提高，关系到普及高中阶段教育的生源保 障，关系到整体国民素质的提高。因此，要高度重视并抓好 防流控辍工作。 落实控辍责任， 防流控辍不仅是学校领导、 班主任的责任， 也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一 步树立依据“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建 立和完善“领导——级组——教师”控辍管理分级负责的长 效机制，将防流控辍工作列入年度考核，并将其作为教师工 作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和 落实责任。 （三）、想方设法，防流控流 1、开学第一周每天下午第三节各防控小组成员统一到各 班未回校学生家庭进行家访了解原因， 并做好思想工作动 学生回校。第一天不愿回校，第二天继续家访，第二天仍 然不愿回校，争取村委会干部支持继续家访。 尽最大努力 动员离校生回校。 2、内外合力，防流控辍 坚持政府一条线， 学校一条线的 “双线” 防流控流责任制。 “镇政府——村委会——村民小组”层层包干，向村民宣传 义务教育法，切实落实党和国家关于惠民、惠教育的政策， 关注留守儿童的入学问题，帮扶贫困学生入学，依法回收厌 学流失生，学校内部形成“学校——教导处——班主任”、 “学校——政教处——家长”共同参与的控辍网络。学生不 经请假外出，班主任要及时了解情况，半小时内和家长取得 联系，把情况及时报告教导处，有必要时上报校长室，以便 及时做好家访和处理工作。家长见子女旷课回家，也要及时 与学校联系， 政教处要做好学生的思想教育工作。 两线控制， 一里一外，基本解决了后进生因逃课过多而辍学的现象，有 效避免过多流失现象。同时发现学生一天不回校，班主任及 防流控辍小组成员进行家访了解情况；两天不回校级长、班 主任一同家访； 三天不回校上报教导处备案， 级领导、级长、 班主任一同家访；仍然未回校，争取村委干部支持，学校村 委干部共同家访。总之，尽最大努力动员每一个流失生回校 上课。 3、健全奖励机制，防流控流 学校每期要对防辍效果显著的班级和班主任予以表彰奖励。 凡因工作不力，初中年辍学率超过 2% 的班，其班主任一律取消 参加当年的评优、 评先资格。 并在绩效工资中扣除防流控流小组 成员每位流失生 50 元。 如果学生辍学后，新学年开学，新班 主任新科任教师能动员其继续学业的，每人每个奖 50 元。 在教学上，辍学生也计考试成绩。从每期第二周算起，学生 中途流失，每期两次考试成绩为零，各科要以零分来计算。 差控率、合格率、优秀率的计算必须把流失生的成绩计入内， 这就避免了班主任，科任教师导致的人为流失。 4、落实素质教育，防流控流 为了留住基础薄弱，成绩较差的学生，学校全面推行素 质教育，吸引学生、留住学生。 把好质量关。质量是学校的生命，学生只有学得好，才能留得住。班子始终把提高教学质量作为对外提高学校声誉、对内吸引学生的重要措施。在教师之间提倡合作竞争，互相竞争，互相激励，在教学中求得“双赢”。 注入人文关怀。 我们强调一个好教师的标准不仅是教好书，还在要育好人。要求教师走进学生的内心世界，关注学生的喜怒哀惧，使学生学得开心、安心、舒心。每到期末，学校都组织一次民意调查，对班主任、任课教师的工作情况 进行调查，对收集的学生信息及时反馈给班主任、 科任教师，不好的要求他们及时改正，使学生感受到学校的温暖、老师的热情。 注重赏识教学。 好孩子是夸出来的。 班子改革了以往的评价制度，由一味抓教育质量到多管齐下，让学生展现自我 风采，看到自己的闪光点，树立起学习信心。我们每月评一 次学习之星， 每月展出一次学生画作， 书法比赛、 美术作品，并配上学生照片，给学生极大鼓舞。 减负控辍。 学业过重， 会造成学生心理压抑、 心理障碍，导致学生厌学，厌学是辍学的主要根源。如何让学生变苦学 为乐学，班子提出减负的要求，要求教师精心备好课，精心上好课，精心布置好作业。解放学生的脑手眼嘴，使学生学得快乐。