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教学内容:人教版三年级数学下册《小数的认识》
教学目标、重点、难点：
（一）、教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
（二）、教学重点：
使学生正确理解小数的含义。
（三）、教学难点：
以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写
教学过程：
（一）、引入小数
1、猜一猜书包的价钱。
板书 把猜出的数分两类
2、区别整数与小数。
左边这组数、、、、，是我们以前学过的，都是整数。
3、引入课题。
右边这组数它们有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）
（二）、认识小数（读法）
1、探索小数的读法。
小数里的这个小圆点我们把它叫做小数点；小数点左边的部分是整数部分；小数点右边的部分是小数部分。你会读小数吗？
①、让学生试读标价牌上的小数。
②、反馈，并板书。
③、问：小数怎么读？（提醒学生注意整数部分与小数部分读法的不同。）
④、巩固练习
2、认识以元为单位小数的实际含义。
哪些同学已知道，它们分别表示多少钱？（学生回答，教师板书。）
元 角 分
45. 5 0 45元5角
10. 5 0 10元5角
0. 2 5 2角5分
1. 5 0 1元5角
3、填单位名称。
（1）、一本故事书的价格是：8.64元＝8（ ）6（ ）4（ ）
（2）、跨栏运动员刘翔身高：1.93米＝1（ ）9（ ）3（ ）
（三）、探索一位、两位小数（写法）
1、引出以米为单位的一位小数。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分数表示是 米，还可以写成0.1米。
3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？
2、巩固对小数含义的认识。（作业1）
想一想：为什么小数点的前面写“0”？什么样的分数能改写成一位小数？3、引出以米为单位的两位小数。
指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。
3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？
4、探索小数的写法。
让学生把答案填写在课本上。
想一想: 0.03米、0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。
5、小组讨论。
王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，（因为30厘米也就是3分米）。
6、把自己的身高写成小数是（ ）米。（作业3）
7、小结：
（1）、这节课我们认识了什么？
（2）、今天认识的小数与整数比较有什么不同？同桌同学互相说说。
（四）、课堂练习
1、给商品做价格标签（作业2）
2、思考题。
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