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XX 心理健康活动方案(4 篇) XX 心理健康活动方案(4 篇) 一、活动背景： （引言） 一、活动背景： （引言） 槐荫 “阳光少年”的培养，就是从学校心理健康教育的 槐荫 “阳光少年”的培养，就是从学校心理健康教育的 渠道，打造 “槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地，精 渠道，打造 “槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地，精 心组织策划一系列的培养、评选活动，启动此项活动的目的 心组织策划一系列的培养、评选活动，启动此项活动的目的 旨在：及时遏制和消除学生的心理疾患，关注学生的心理健 旨在：及时遏制和消除学生的心理疾患，关注学生的心理健 康，解决学生的心理困惑，帮助学生树立积极健康的生活态 康，解决学生的心理困惑，帮助学生树立积极健康的生活态 度，帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题，使 度，帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题，使 我们的新一代槐荫人形体心理双重健康，以健魄的体格、阳 我们的新一代槐荫人形体心理双重健康，以健魄的体格、阳 光的心态，面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展，使 光的心态，面对新生活、面对新境遇、面对时代的发展，使 其真正成为体现槐荫未来发展的 “形象代言人”。 在槐荫 其真正成为体现槐荫未来发展的 “形象代言人”。 在槐荫 区教育局的倡导和指挥下，我们机场小学也将开展一系列的 区教育局的倡导和指挥下，我们机场小学也将开展一系列的 心理健康育阳光少年活动。 心理健康育阳光少年活动。 二、活动 目的 二、活动 目的 贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》， 贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》， 依托我们机场小学 “心灵驿站”心理健康咨询室，开展形式 依托我们机场小学 “心灵驿站”心理健康咨询室，开展形式 多样多样的系列活动，增强全体学生的心理素质，培养学生 多样多样的系列活动，增强全体学生的心理素质，培养学生 乐观、向上的心理品质，促进学生人格、身心健康和谐发展。 乐观、向上的心理品质，促进学生人格、身心健康和谐发展。 为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展，提高学 为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展，提高学 生综合素质，发展自己的个性和特长，我们努力把学生培养 生综合素质，发展自己的个性和特长，我们努力把学生培养 成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、 成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、 合群合作的 “阳光少年”。 合群合作的 “阳光少年”。 三、活动主题： 三、活动主题： 《槐荫 “阳光少年”推选策划预案》推出以来，引起了 《槐荫 “阳光少年”推选策划预案》推出以来，引起了 我们的广泛关注，槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童 我们的广泛关注，槐荫区教育局确定了以适于青少年的儿童 化语言明确活动主题，以七色 （红橙 黄 绿 青 蓝 紫）主 化语言明确活动主题，以七色 （红橙 黄 绿 青 蓝 紫）主 题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七 题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七 色主题及活动标准明确如下： 色主题及活动标准明确如下： 主题：红：我是红红的中国结，编织着爱心传递温暖 主题：红：我是红红的中国结，编织着爱心传递温暖 评价：爱心 热情 评价：爱心 热情 主题：黄：我是金色的向日葵，追随着阳光绽放笑容 主题：黄：我是金色的向日葵，追随着阳光绽放笑容 评价：乐观 宽容 评价：乐观 宽容 主题：绿：我是春的幼芽，沐浴着阳光茁壮成长 主题：绿：我是春的幼芽，沐浴着阳光茁壮成长 评价：积极 活泼 评价：积极 活泼 主题：青：我是青色的磐石，在困难面前永不低头 主题：青：我是青色的磐石，在困难面前永不低头 评价：坚强 担当 评价：坚强 担当 主题：蓝：我是蓝色的精灵，用智慧创造美好未来 主题：蓝：我是蓝色的精灵，用智慧创造美好未来 评价：聪慧 创新 评价：聪慧 创新 主题：紫：我是绽放的丁香，愿我的馨香带给你美好时 主题：紫：我是绽放的丁香，愿我的馨香带给你美好时 光 光