高中地理_大规模的海水运动——洋流教学课件设计.ppt

美国宇航局(NASA)利用观测数据绘制了一幅地球表层洋流模型图 美国国家航空航天局（NASA）近日公布的一组世界洋流照片 大规模的海水运动——洋流 【学习目标】 1、通过现场模拟实验，理解洋流的形成原因；绘制构建洋流模式图，归纳出洋流的分布规律； 2、运用案例，说明洋流对地理环境的影响； 3、树立物质是运动的、运动是有规律的辩证唯物主义观和海洋意识。 洋 流 【自主学习】一、洋流的概念以及分类 什么是洋流？促使其运动的动力有哪些？洋流按成因和性质分为那些类型？ 是指海洋表层海水大规模的沿着一定方向做有规律的运动。 盛行风、海水密度分布不均匀、海水的损失等。 1、洋流： 2、动力： 3、洋流的分类 成因分类： ——密度流：海水的温度、盐度不同导致密度差异引起的海水流动。 ——补偿流：海水流出的海区海平面降低，相邻海区的海水来补充形成的洋流。 性质分类： ——暖流：由水温高的海区流向水温低的海区（一般由较低纬流向较高纬 ） ——寒流：由水温低的海区流向水温高的海区。（一般由较高纬流向较低纬） ——风海流：盛行风的吹拂下，上层带动下层海水流动，形成大规模的洋流。 【实验探究】 二、洋流的成因与分布规律 1、规律我发现：实验建模、归纳规律（5分钟） 实验器材：水槽、水、吸管、鱼食 实验步骤： 第一步：将水盆朝北水平放置； 第二步：三位同学同时用吸管沿水平方向均匀吹气模拟北半球三个风带，吹气同时，将鱼食放入水中。 第三步：观察的同学站在赤道一侧面向北观察鱼食的运动轨迹。 实验名称：北半球洋流模拟实验 动手实验、思考三个问题： 1、水流运动的主要动力是什么？ 2、鱼食运动到水盆另一侧为什么向两侧扩散？ 3、观察鱼食的运动轨迹，在学案上画出北半球洋流的运动规律。 盛行风 受陆地地形的阻挡 动手完成实验，绘制北半球洋流分布模式图 气压带、风带分布图 理想洋流分布模式图 ？ 2、差异找找看：实际应用，对比差异【小组合作】对照世界洋流分布图，寻找差异，归纳规律: 1、南半球是否形成了与北半球一样的分布规律，为什么？ 2北半球的西风漂流是暖流，南半球的西风漂流是寒流还是暖流，为什么？ 海 区 环流方向 （顺或逆时针） 洋流性质 （寒暖流） 中低纬度海区 （副热带海区为中心） 北半球： 方向 南半球 ： 方向 环流东部为 流 环流西部为 流 中高纬度海区 （副极地海区为中心） 北半球： 方向 南半球： ， （从南极上空看 方向 ） 环流东部为 流， 环流西部为 流 洋流性质为 流 北印度洋海区 （季风洋流） 夏季： 方向 冬季： 方向 3、地图我来画：心中有理、脑中有图 【问题探究】 三、洋流对地理环境的影响 汇报格式： 我拿到的问题是 ,本组给出的解释是 ， 此案例说明了洋流对_____的影响，具体影响是 _ 发送“知识红包”，利用红包中的案例材料，以小组为单位，进行合作学习，小组制定好发言人进行汇报。 5 6 洋流对地理环境的影响 类型 影响 实例 气候 海洋生物 海洋航运 海洋污染 …… …… …… 0° 40° 【学以致用】 1941年12月7日，日本海军偷袭美国珍珠港，日本舰队为什么选择了这一条行军路线？而且在行军过程中没有被发现？ 冬季，空气温度低，暖流蒸发形成的暖而湿的空气遇到冷空气容易凝结，形成蒸发雾。 1、顺着北太平样暖流和西风带航行，顺风顺水，航速快。 2、冬季暖流上空有海雾，便于隐蔽航行不易被发现。 17 【课堂小结】——再别蔚蓝 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我挥一挥衣袖 不留下一丝污染 广袤的中低纬大洋，是碧波中的新娘 她在赤道以北时，顺时针打着旋儿 聚集了来自赤道的温暖， 放在西边儿（西暖冬寒） 她在赤道以南时，逆时针转着圈儿 裹携着南半球的海洋精灵， 放在东边儿（上升流渔场） 在北半球的中高纬 我愿作一只梭鱼， 随着逆时针的洋流， 向南与暖流相会， 繁衍我们的后代（寒暖流交汇渔场） 载满一船星辉，在恒河尽头放歌 但我不能放歌， 回旋的洋流是北印度洋的笙箫 在夏顺冬逆的自然规律面前， 平静下的不平静 才是今晚的“康桥” 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我挥一挥手 作别我热爱的海洋 愿你清澈依旧 愿你活力依旧 轻轻的我走了 正如我轻轻的来 我挥一挥衣袖 不留下一丝污染 【体验践行】 1、完成学案后面的练习题。 2、用自己喜欢的形式构建本节课