高中信息技术_图像信息的简单加工教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 低碳，让生活更美好 图像信息的简单加工 【设计理念与背景】 设计理念：新的课程标准中将“立德树人”作为课程设计的指导思想，如何在信息技术课程中贯彻“立德树人”的思想，是每个信息技术老师要考虑的。而技术是为表达服务的，信息技术课不应该只是单纯的讲授技术知识，不应该只是知识点的简单罗列，更重要的是让学生在掌握技术知识点的同时得到一种能力的提升和情感态度价值观的一种升华。因此，要选择一个合适的主题，所有的知识都围绕这一主题来服务。 设计背景：由于二氧化碳的过量排放,导致全球变暖,海平面上升,气候逐渐恶化等威胁人类生存的环境问题越来越突出,为了人类的可持续发展,现在全球范围内提倡人人“低碳生活”。作为当代中学生,有责任为践行和宣传低碳生活尽自己的一份力量。尽管环保问题已经是一个老生常谈的问题，但是，很多中学生浪费资源的现象严重，环保意识仍然不强。因此，借学习图像信息的简单加工一节倡导同学们加入低碳联盟，共建绿色家园，为宣传低碳生活做一张宣传海报或宣传画的设计应时而生。 【教材分析】 《图像信息的简单加工》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修第五章《音频、视频、图像信息的加工》第三节第二个内容，主要介绍图像信息的简单加工，是认识PhotoShop的开篇之作，课时为3节。本节为第二课时，主要学习PhotoShop基本工具以及利用PhotoShop对图像简单加工的方法。本节的主要目的在于让 学生熟悉Photoshop工具软件的常规操作，更重要的是让 学生体验成功的喜悦，激发创作灵感，培养学生的学习兴趣，为以后图形图像信息处理的学习打好基础。 【学情分析】 大部分学生在初中学习过画图、金山画王等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力。高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但学生对phostoshop的使用水平不一，因此使用分层教学和小组合作学习能让不同基础的学生都能学有所得。 【教学目标】 1.知识与技能目标： （1）了解图像信息的简单加工工具 (2）学会Photoshop软件简单工具的使用并完成创作 2.过程与方法目标： （1）通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力 （2）通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识和能力 3.情感态度与价值观目标： （1）培养学生的学习兴趣，使学生体验学习的快乐 （2）培养学生的探究意识、创新意识、协作意识和竞争意识 （3）在创作过程中，培养学生合理使用图像表达意图的习惯 （4）培养学生关注环保、节约能源等意识与行为 【学习重难点】 Photoshop软件常见工具的使用方法（选区工具、画笔工具、渐变工具、油漆桶工具、文字工具等）。 【学习环境】 安装有Photoshop中文版的多媒体网络机房 【组织方式】 1.任务驱动教学法：本课以制作“低碳环保宣传画”为主要任务线索，让学生明确任务，并完成任务。 2.情景创设法：以低碳公益广告视频设置情境，以低碳环保为主线，以课堂内容学习为暗线。 3.小组合作式教学法：小组合作贯穿课堂的始终，问题的发现与解决都是在小组共同努力的情况下完成，突出了以学生为主体， 教师是课堂引导者的地位。 4.表彰激励法：形成组间竞争模式，用小礼物激励学生，激发学习热情和动力，培养学习的兴趣和竞争意识。 5.演示讲授法：对学生难以解决且大众化的问题，教师适时演示、讲授，促进课堂教学顺利进行。 6.学案导学 【学习方法】 1.小组合作学习：作品的制作和评价过程都是在小组合作的氛围中完成（每个小组推荐一名操作能力强的学生担任组长，负责管理和随时指导其他学生），培养学生的协作意识和团队意识。 2.成果展示学习：在作品展示的过程中，能够发现自己的不足，借鉴其他同学的经验，有利于共同提高。 自主探究，动手实践，组内探究合作，组间知识共享。 〖准备工作〗 1.测试学习网站 2.下发学案 3.上课前播放歌曲《美好家园》为学习本课营造氛围 【教学过程】 1.创设情境，导入新课 师：投影出课题，提出问题：我们这节课的主题是？ 生：低碳，让生活更美好 师：众所周知，近几年来面对全球气候异常，环境恶化，资源短缺等一系列的问题，低碳生活成为了目前最提倡的一种生活方式，那么到底什么样的生活是低碳生活呢？我们来看一个短片。 播放视频：公益广告走进低碳生活 生：观看视频 师：这些大家做到了吗？ 如果没有做到或者做的不够好，现在我向大家发出倡议：加入低碳联盟，共建绿色家园。请大家在学习网站上签下你的名字，郑重的承诺从今天起厉行节约，杜绝浪费。 生：打开学习网站，签名，选好自己的分组。 学习网站签名页面截图： 签名结束后，教师出示本节课的学习目标： （1）学会Photoshop软件简单工具的使