前方教学设计1苏教版教案.docxVIP

《前方》教学设计 江苏省泰兴市蒋华中学 唐 云 一、教材依据 苏教版、语文必修一、 “月是故乡明”专题之第课。 二、设计思想 、教材分析。《前方》一文思想内容丰厚，蕴味深刻，写法独特。人在离家 远行途中，不断地回望故乡； 思念故乡却害怕回家； 即使回了家却依旧在无家的 感觉之中。作者把这种微妙又非常真实的矛盾的心理表达得极其细腻， 每一个有 久客还乡的生活体验的人， 读到这篇文章， 极易产生共鸣， 作者对人的精神状态 充满了悲悯之情和深刻的人文关怀。 写法上，作者从常规思维中跳脱出来， 而有 了全新的诠释。 “家”，是人精神的归宿和精神的栖身之所。全文既继承了古典文 学淡淡的忧愁的美学意蕴， 又具有当代人生创新思维的哲理思考。 语言优美，虚 实结合，给读者留下回味的余地。 、学情分析。学生以往学习了不少关于思念家乡的诗文， 对这种情感并不陌生，高中的学生又大多喜欢冒险， 渴望独立，对远方对流浪充满了一种理想的梦幻般的期待； 他们大多是寄宿生， 为了求学现在终于离开家， 由当初的幻想和兴奋到后来的失望以及对家的越来越浓的思念和依恋， 这种从离家到思家想归家的情感转变很容易体会和把握。 而上升到哲学层面的人的悲剧性实质上的理解学生还有一定困难， 对于摄影散文第一次接触， 这篇文章的立意上的别具匠心尚需教师点拨。 根据新课改理念的要求，在老师适当的组织和引导下， 学生能够积极而独立的思