粤教粤科版小学科学四年级上册同步配套教学设计（全册）.docx

PAGE 4 PAGE 4 粤教科技版《科学》四年级上册 教学设计 粤教科技版《科学》四年级上册 粤教科技版《科学》四年级上册 教学设计 第1课《种番茄》教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。 本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种子萌发和幼苗生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。 二、学情分析 学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中，研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整理分析数据、相互交流等学习生活中，体会观察和研究的方法。 三、教学目标 1．知道植物的生命是从种子开始的。 2．观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。 3．能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。 四、教学重、难点 教学重点：观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程；能说出植物的茎和叶等器官在 生长过程中发生的变化。 教学难点：能认真、细致地测量植物茎的长度与周长。 五、教学准备 教具准备：番茄种子图片、番茄幼苗图片、测量番茄植株的高度图片、测量番茄茎周长图片。 学具准备：花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子（用清水浸泡2～3小时可加快种子萌发的速度）、直尺、棉线、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、纸巾（或者棉花）、学生活动手册。 六、教学过程 （一）任务驱动 媒体：展示本课的情境图片。彬彬和波波在学校的生物园里开展种植活动。彬彬手里拿着番茄种子和种植工具，计划在花盆里种植番茄。 问题：彬彬种的番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？番茄的种植方法与种豌豆的一样吗？ （二）活动探究 1．活动1：在花盆里播种 回顾：二年级下学期种植豌豆的过程。 讲解：许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。 问题：我们曾经是怎样种植豌豆的呢？ 表达：学生根据自己种植豌豆的经验进行回答。讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？ 汇报： 分享小组用花盆种植番茄时的注意事项， 教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：①播种前用清水浸泡种子2～3小时，能加快种子萌发的速度。②根据花盆的大小，选择2～4粒饱满的番茄种子来种植。③用小棒在土壤中戳出约0.5厘米深的小穴，每个穴之间要有适当的间隔，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的空间生长。④将番茄种子放入小穴后，覆盖一层薄薄的土壤。⑤适量浇水以保持土壤湿润。 活动：在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。 指导：巡视并指导各小组在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。讨论：播种后如何管理呢？ 汇报：小组分享播种后的种植管理方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：①早晨或傍晚时间浇水，保持土壤湿润，应避免出现积水现象。②播种后， 要经常检查出苗情况，种子出苗后要把花盆放置在阳光照射的地方。如果是室内种植， 由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日要转动花盆，以保证幼苗直立生长。③幼苗长出1～2片真叶后，可开始施肥，促使幼苗生长健壮，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。 猜测：播下去的番茄种子在土壤中会发生什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。问题：怎样才能看到种子的变化过程呢？ 活动：制作一个便于观察种子发芽的装置（微视频）。 ①准备一个透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填满纸巾或者棉花。 ②将浸泡好的种子放入玻璃杯内壁和纸巾之间。 ③沿着杯壁倒水，让纸巾湿润。当纸巾干燥时要及时淋水，但要避免杯底有过多积水，保证种子既能吸收到水分，也能与空气接触。 ④每天观察种子的变化，用简单的图画和文字进行记录。 任务：观察番茄种子的萌发过程，并用图示方法进行记录。记录在《科学学生活动手册》第1页。 2．活动2：发芽了，长大了 交流：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。种子发芽的过程是怎样的呢？ 汇报：分享小组的观察记录，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长。问题：番