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18.《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学要求:
1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少 的高贵品质。
2、练习概括课文中心思想。
3、学习本课生字词。
4、有感情地朗读课文。 教学重点:
体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练 习概括中心思想。
教学难点:体会伯父说的含义深刻的话语。 课时安排:两课时
教学过程: 第一课时
一、揭示课题:
1、板书课题:我的伯父鲁迅先生。
导入:同学们,上节课我们学习了少年闰土,我们了解到作者鲁 迅是一个大文豪,他是我国伟大的文学家、思想家和革命家,写过很 多优秀的作品。你们还想更深一步了解鲁迅先生是一个怎样的人吗? 这节课,我们一起来学习 18 课我的伯父鲁迅先生。下面请同学们翻
开书本第 81 页,大声地自由朗读课文。 二、初读课文。; 1.提出要求:自读课文,注意读通课文,读准字音,不认识的字
可借助字典弄清楚。
2.同桌互相纠正读音,讨论每段的内容。
注意分析易读错或写错的字如:“嗽”(中间是“束”,不是“束”, 右边是“欠”不能写成“攵”)
PPT 展示生字词 全班一起拼读、再开火车读、男女生读、学生带读 三、分组逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题
说说课文写了哪几件事?可分为几段?你怎么知道的?
同桌讨论。总结归纳段意:
“深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼 念他。
“谈论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书。
“笑谈“碰壁””第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击 旧社会。
“救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫。
“关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三。
刚才大家用比较简洁的语言概括了段意,你能用更简洁的语言给 每个段加个小标题吗?下面,请同学可以参考老师给出的提示,用这 两种方法来试试加小标题。
教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种:一是根据 段意概括小标题:二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。 4.好了,同学们,那你们能根据这些内容或者小标题来???括一下课;3;4;5;6;7;8
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