《敬业与乐业》学案 初中九年级(上册).pdfVIP

6 敬业与乐业 学案 教学目标 1.理解 “敬业与乐业”的主旨。 2.体会演讲词和口语的特色。 3.掌握议论文基本的论证方法： “举例子”和 “讲道理” 教学过程 一、 【走近作者】 梁启超（1873～1929“中国近代维新派代表人物，学者，”戊戌变法 “领袖之一。字卓 如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗 《饮冰室合集》计 148 卷， 1000 余万字。 二、 【背景资料】 《敬业与乐业》是 梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 三、 【.难点解析】 1.作者如何论述 “要敬业”？ 论述 “要敬业”。第６段，先开门见山提出本层中心，显得眉目清楚。然后分三层展 开论述：①先解 “敬”字含义，引朱子的话来解释。②再讲为什么可敬，以设问方式展 开论述。课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明 “凡职业没有不是神圣的”。为进一 步论证 “敬业”打下基础。③赞美敬业的人。第７段，以设问的方式把论述引向深入， 指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做到圆满。这里作者既有自己的论述，也 引用 《庄子》、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国人和法 国人不同的行为，把 “敬业”解释得十分形象具体。 2.作者如何论述 “要敬业”？ 论述 “要敬业”。这一层先从反驳 “做工好苦”入手，扣住 “苦”与 “乐”的不同态 度展开论述。论述了怎样理解 “苦”，指出应当从 “苦”中找出 “乐”，批评了 “无业 游民”和 “厌恶自己本业的人”，自然推出 “只要你肯做下去，趣味自然会发生”。再 具体分析原因，指出 “趣味”在于 “身入其中”， “奋斗前去”， “比较骈进”， “省 却烦闷 ”，引导青年人确立 “乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。 四、 【结构图解】 第一部分（1～5）：提出论题并引用儒、佛两家的例子论证 “有业”的重要性。 第二部分（6～8）：论述敬业与乐业的重要性。 第三部分（9）：勉励人们敬业、乐业。 五、 【议论文知识】议论文的三要素：论点、论据和论证。 （一）论点的特点：①正确　②鲜明 归纳论点的方法：1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间： ①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 ②总结性的词体现中心论点的句子（例如：由此可见；我认为；总之……） ③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同 类项，最后归纳 。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 （二）论据： 　1、事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等） 　2、理论论据：（包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。） 　3、归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方面）+结果 　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。 （三）论证方法及其作用 　举例论证、引用论证（道理论证）、比喻论证、 对比论证（正反对比论证）。 　1、例证法（摆事实）：具体典型而且充分地证明了某一论点。 　2、引证法（讲道理）：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 　3、喻证法（讲道理）：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 　4、对比法（讲道理）：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。 （四）分析议论文的表达方式 　1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 　2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 　3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 （五）议论文的语言特点：严密、准确 （六）论证方式：立论和驳论 （七）论证结构：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。 【基础知识训练】1.给加点的字注音： 旁骛（ ） 解剖（ ） 亵渎（ ） 强聒（ ） 骈（ ）进 佝偻（ ） 2.根据句意说出相应的词语。 A：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽（ ） B：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C：比喻最好的或独一无二的方法