《口语交际：注意说话语气》教案 部编版二年级下册（配套课件）.pdfVIP

《口语交际--注意说话的语气》教学设 计   教学目标：     1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学重难点：  1 懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。 教学过程： 一、情境导入 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！ 老师现场采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？ 学生回答。（心里不舒服） 换一种语气重复刚才的意思。 （课件出示 2）劳动委（面对值日生）：你好，值日生，请你将黑板擦干净好吗？ 老师再采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里是什么感觉？ 学生回答。（听起来心里舒服） 都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有不同的效果。今天，我们就来和大家 一起学习交流（板书：注意说话的语气） 学生齐读课题。 二、交际主题： 本次口语交际的内容是 “注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的 艺术。 情景设置 教师指导讲解：在口语交际中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用 同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听 者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。 所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增 强表达效果，在平时口语交际中，大家要逐步养成良好的口语交际习惯。 下面，大家根据情景，看看你是选择用什么语气来交流。 情景一：（课件出示 3） 　 1.不小心碰到了别人，你会怎么说？ （1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。 　　 （2）学生点评，提出交际注意点。 （3）自由选择练习表演。 （4）比较两种说法。 我不是故意的。 对不起，我不是故意的。 解析：第一句语气比较生硬，第二句，用真诚的道歉语气 ，容易获得对方谅解。 情景二：（课件出示 4） 2.上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？ （1）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果，师生合作练习表演。 （2）学生点评，提出说话交际注意点。 （3）自由选择练习表演。 （4）比较两种说法： 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 解析：第一句句中虽然用了表示礼貌的 “请”，但整句听起来，感觉好像是在命令 自己做什么事。第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。 交际注意事项： 1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。 2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。 三、拓展训练 同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服， 今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。 1.当妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会跟妈妈怎么说？（课件出示 5） 妈妈是长辈，说话的语气有柔和，有礼貌，把自己的理由说出来，得到妈妈的理解 就好了。 示例：妈妈，我想学画画，因为我喜欢画画，而且画得还不错，老师都说我画画有 天赋，能让我去画画，好吗？ 2.上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 有可能老师不知道你迟到的原因，比如你在上学路上做了一件好事而迟到，老师的 批评可能听起来不舒服。但迟到毕竟是违反了学校作息制度的，如果人人都迟到，学校 还怎么去教学呢？所以，下课时候，态度要诚恳地向老师认错，并将自己迟到的原因跟 老师解释清楚。 示例：老师，我错了，我以后再也不迟到了。我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈 妈带我到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不疼了才来的，所以来晚了。 3.看到同学洗手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？（课件出示 7） 同学之间虽然年纪都差不多，但批评时如果说话的语气不好，那么效果也不会好的。 尽量选取对方容易接受的语气来说。 示例：节约是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下 。