《考纲》的变化与应对 谈17语文高考复习.pdfVIP

《考纲》的变化与应对 ——谈17高考复习 语文？ 表象、 语言——思考—— 内容 本质 道理） 对象 逻辑、想像 读、写能力 生活 ——会想 三层互为表里，无法分割 ——什么是 “语文好”？三者一起学 只讲方法，没用） 北京的老师？ 经典阅读15—20分？） 第一，规避考察太碎的细枝末节。 第二，要规避从名著中节选一段作为文学作品阅读来考察。 名著阅读属于整本书阅读，不是单篇精读，定位是泛读， 第三，微写作经过三年的发展，到了该转型的时候，转型的 方向又很多，但是现在的方向是与经典阅读相结合。 语文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内 容，调整选考模块 ，全面考查语文能力和人文素养。 不是 “方法） • 1 、能力 目标设计学科化，注重考查更高层级的 维能力，如 鉴赏评价能力。 （文学、古诗 |设题或加分） 五个要点 ： 1、基础性、综合性 • 2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求 2、能力和人文素养 的快速阅读能力和信息筛选处理能力。 3、鉴赏、评价能力 阅 4、增加阅读量 速读、筛选） • 3、取消选考模式，将 “文学类文本阅读”和 “实用类文 读 5、取消选考 科技文） 本阅读”均作为必考内容。 • 4、在 “古诗文阅读”部分增加 “了解并掌握常见的古代文化常识”的 考查内容。 说明 ： 一） 17 “变化”主要集中在阅读上，其他板块会 对稳定 。要一如既往 ，抓好稳定的部分 。深入研究近三五年高 考题 ，关注变化不追风 。 如作文， “任务趋动”？ “时评体”？ ——抓好议论文的基本能力、鼓励有特长的写好记叙 文 二）传统文化与民族 自信 上海收回） 一）取消选考的应对 从阅读思维的角度讲，文本只有两类： 1、都设为 “必考”，有可能轮考 ？ 1、有话直说的 论述、实用、史传） 文学必考；另二 考一长；或同内容多文本） 2、形象含蓄的 小说、散文、古诗 2、可能三种同时考 ？ 阅读方法：检索—加工 单看文学赋分最高，另两种表达特点接近 |小说短+科技 景语—情语 文？） • 3、 “文学类”文本，可能小说 、散文轮考 ？ 化繁为简） 认识阅读的本质规律 ，考什么都一样 ，备考偏重一种体裁 ， 放弃某种体 才是真正的损失。 ——全面复习，能力通用。 此间文本 ，除