高中历史_第23课 战后资本主义世界经济体系的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 必修Ⅰ《政治文明发展历程》 第23课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学过程设计: （导入新课） 图片展示：美国总统特朗普照片 文字叙述：给大家推荐一位政治明星——今天美国的掌门人特朗普， 就像他的相貌一样，特朗普经常会做出一些惊世骇俗的事情 就在上个月8号，特朗普单方面向世界所有国家宣布，加征关税！ 此言一出，世界哗然，引发了包括我国在内的国际社会的强烈反对！ 并且这一事件正在持续升温！ 美国此举明显的贸易保护主义，违背了自由主义贸易的原则。而这一原则曾是美国在二战后倡导建立的世界经济体系的重要原则。今天就让我们共同学习战后资本主义世界经济体系的建立，先解读一下标题：时间是战后，空间是资本主义世界，一个重要的概念资本主义世界经济体系——指的是世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家，通过他们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。 设计目的：通过政治名人的照片，引导学生关注时事， 进而引出当今的一个热点问题——中美贸易战，引导学生思考：美国此举是一种赤裸裸的贸易保护主义，进而引发学生探究战后世界经济问题的强烈兴趣，自然导入本课主题：战后资本主义世界经济体系的形成。 （过渡） 本节课的学习目标是：了解以美元主导的布雷顿森林体系、以美国为主导的国际贸易体系的相关知识，并探究美国主导的战后资本主义世界经济体系对世界的影响。 这一体系也成就了二战后初期美国称霸世界的“美国之梦”！ 首先：到底是何“境”使美国生梦呢？请同学们自主完成背景部分。 梦由“境”生！——战后资本主义世界经济体系建立的背景 生：自主完成，并表达自己的观点 师：同学们回答的非常全面，对此可以从以下四个方面理解背景： 经济大危机和二战给美国和世界人民留下了惨痛的记忆 二战期间，以欧洲为中心的经济旧秩序的崩溃 二战后美国经济实力膨胀和称霸世界的野心 面对苏联的潜在威胁，资本主义国家有合作的必要 设计目的：通过出示材料和教材的文本及表格信息，训练学生提取文本有效信息的能力，并且训练学生整合教材和资料，提升表达能力。 （过渡） 具备了天时地利人和诸多因素的美国，是如何强力筑梦的呢？ 强力“筑”梦！——战后资本主义世界经济体系建立的过程 同学们先列一列：美国倡导建立的这一体系的史实有哪些？ 生：列举史实 师：评，同学回答的非常全面但我们要明确各个史实间的相互联系 一起来看——1944年美国倡导了布雷顿森林会议，试图控制国际货币金融，进而1945年成立了两个组织——国际货币基金组织和世界银行；同时美国还倡导签署了关税与贸易总协定，试国际国际贸易。 同学们会发现这里有两个重要的概念——金融与国际贸易，请大家看学案提供的课外资料部分，认识这两个概念的区别，大家会看到金融主要是指货币领域，而国际贸易主要是货物和劳务的流通。 设计目的：通过列举史实，使学生从整体上初步把握战后资本主义世界经济体系的总体内容，为下面的具体分析，重点突破做铺垫。 （过渡） 下面我们深入探究一下几个重点问题： 师：带着问题来看视频，然后请同学们深入探讨几个问题 视频播放（4分半） 生：学生回答——国际货币基金组织和世界银行这两个机构的职能 师：职能要看这两个机构的什么？请学生回答，怎么控制这两个机构的呢？为什么美元称美金呢？ 生：学生进一步订正答案，回答国际货币基金组织和世界银行的宗旨 师：对，我们通过一个表格来了解：这两个机构的标志要认识，国际货币基金组织的宗旨可以概括为：稳定国际汇率，加强货币合作，提供短期贷款，也就是主要作用是应急的；世界银行的宗旨可以概括为：促进世界经济的恢复与发展，推动国际贸易的发展，提供长期贷款，主要用于救穷的。 再思考一个常识性的问题：你认为短期贷款与长期贷款的利息哪个更高？ 生：短期高，长期低 师：非常好！所以欧洲经济恢复之后，世界银行的主要贷款对象主要是亚非拉国家，也就是穷国 这两个机构都是联合国的专门机构，在他们出现以后，就使得世界经济有了相关的制度和组织保障，因此也推动了世界经济向着制度化和体系化的方向发展。 师：那么美国是如何控制这两个机构的呢？一项措施是资金的认缴制度，即成员国可以根据自己的实力自行认缴机构的基金，以国际货币基金组织为例，美国最初就拥有了其总份额的1/4还要多，因此控制了这两个组织 那为什么美元又叫做“美金”呢？美国的纸币可以和黄金划等号吗？ 答案是可以！ 这要从双挂钩一固定原则说起，美国凭借其强大的黄金储备，将黄金与美元挂钩，固定比值，再将美元与其他国家的货币挂钩，这样，美元就可以等同于固定的黄金了，因此美元被称为美金。 以此，美国建立了以美元为中心的国际货币金融体系也就是布雷顿森林体系 设计目的：本段内容为本课的难点问题，通过播放视频，展示表格，对比概念，