二年级语文上《欢庆》48教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

9 欢庆 教学目标 1、知识与技能 （1）会认“庆、献”等7个生字，会写“亿、洁”等8个生字。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文，体会喜庆欢乐之情，能背诵全文。 2、过程与方法 把朗读与想象结合起来，在多次诵读中想象全国各民族人民为祖国母亲过生日的情景，从中体会喜庆、欢乐的气氛。 3、情感态度与价值观 （1）品味优美的语言，体会诗歌的意境。 （2）加深对祖国的热爱之情。 学情分析 在识字3的学习的基础上，学生对祖国有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切知道祖国妈妈过生日都有谁为她庆祝，是怎么庆祝的。同时在理解上，对祖国的骄傲自豪之情不是很能理解，比较抽象。 重点难点 1重点：识字写字 突破方法：用自己喜欢的方法自由识字。范写和练写相结合，写好生字。 2难点：体会诗歌所蕴含的感情，读课文时要做到眼中有物，心中有情。 突破方法：通过范读、练读、想象相结合，体会诗歌蕴含的感情，然后再练习感情朗读。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1、孩子们，你们知道明天是什么节吗？（同桌互说） 2、师问：谁能告诉老师国庆节的来历？ 3、出示课件，演示国庆由来及各族人民欢庆的场面。(生自由谈看到的） 4、教师解说：1949年十月一日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。从此，每年的十月一日，我们都要为祖国妈妈庆祝生日。 5、出示课题：欢庆。（欢乐地庆祝） 二、初读课文，自主识字 1、范读课文，学生说说听后的感受。 2、自由读，画出生字，读准字音。 3、学生自由读，教师巡视。 三、检查自读情况 1、出示加拼音的生字词，指名带读。 2、生字去掉拼音，学生开火车读。 3、出示生字卡片认读生字。（指名读） 四、精读课文，释疑解难 1、范读课文。(用自己的声音将学生带入浓浓的爱国之情中) 2、学生练读，读的时候要做到眼中有物，心中有情。 3、再读课文，在不懂的地方打上记号。 4、学生质疑，师生讨论交流：（1）“十三亿孩子”指的是什么？（2）“大海奏起欢乐的乐曲”是什么意思？ 五、再读课文，深入体会 1、学习前四行诗句。 （1）教师范读前四句，学生闭眼想画面。 （2）听着老师的朗读，你看到了什么？想到了什么？（学生交流，教师相机出示图片） （3）这么美丽、祥和、欢乐的场面，你能美美地读出来吗？ （4）出示课件，学生自由朗读。 （5）教师领读，提示重音与节奏。（速度稍慢，声音不要太高，要带着想像读，读出韵律感。） 田野/献上/金黄的/果实， 枫林/举起/火红的/旗帜， 蓝天/飞着/洁白的/鸽子， 大海/奏起/欢乐的/乐曲。 （6）自由品读，男女生接读，指名读，挑战读，齐读。 （7）展示图片，练习背诵。（请四生上前张贴图片，其余生读诗句） 2、教师过渡：田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，它们想干什么？（欢庆十月一日） 教师引导：除了田野、枫林、蓝天、大海欢庆十月一日，还有谁在欢庆十月一日？（十三亿孩子） 3、学习后四行诗。 （1）学生自由朗读，边读边想像画面。 （2）出示各族人民欢庆十月一日的图片和天安门夜景图。 （3）这么热闹、欢庆的场面，你能美美地读出来吗？ （4）出示课件： 十三亿/孩子， 欢庆/这美好的/日子， 十月一日—— 祖国妈妈的/生日。 （5）教师范读，提示节奏和重音。（突出“十三亿”，用稍快的语气读“欢庆这美好的日子”，再提高声音重读“十月一日”。“祖国妈妈生日”应读得充满激情，语调要快、高昂，要充满对祖国的爱。） （6）自由练读，指名读，小组比赛读，齐读， 4、练习背 六、总结拓展，深化主题 1、齐读课文， 2、学了课文，你有什么感想？ 3、教师小结：《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的涛声，构成了多么美丽、欢乐、和谐的图画。读着读着，我们似乎看到农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 七、作业设计 用枫叶或彩纸做一张庆国庆节的书签，或者画一张画。 板书设计 9 欢庆 丰收的田野 火红的枫叶 十月一日 大海欢歌 蓝天白鸽 《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。