试说试教总结.docx

试说试教总结 学校：新乡学院院系：文学院 班级： 09 级汉语言文学 1 班姓名：吴静 学号： 0902011050 为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在王爱民老 为期一个月的“试说试教”结束了，我们小组的同学在王爱民老 师的带领和辅导下， 真真切切体验了当老师教课说课的感觉， 学习了如何教学的经验， 以及如何成为一名合格的人民教师的方法要点。 当然，通过王老师的辅导点拨， 我也对于作为教师和教学有了一些自己的领悟和总结。 关于作为一名教师。 作为一名合格的人民教师是崇高的， 伟大的。这是我这次试说试教之后前所未有的强烈感觉， 因为我突然发现作为一名教师真的很不容易，备课，写教案，构思教学过程，设计板书， 翻阅资料 只有通过这复杂繁多的过程准备之后， 才能有一堂生动精彩的教课， 那更何况日复一日， 年复一年的工作呢？仅仅一个月的试说试教时间，期间我亲身体会，从选课，查阅资料，整理材料，构 思说课， 写教案， 备课，练习教课， 联系口头表达能力， 练习粉笔字， 一项接着一项，深深体会到了教师的不易，所以教师是伟大的，是圣 洁的！ 关于教学。记得，老师曾给我们分析， 教师应该起码具备三个一： 一口流利的普通话，一手漂亮的好字，一个强硬的心理素质。在这次 试说试教中就有深刻的体会。 这三个一的目的显而易见， 是为了考虑到受课者的普遍接受率， 保证全部人或者多数人能听明白， 不影响教 学。一个方言语音浓重的教师， 难免受到学生的点点看法， 影响教学。同样，一个板书得像是小学生的老师也不会得到学生的认可， 这是一个教师必须做好的表面工程， 增加自己的印象分。 过硬的心理素质对教师来说是很重要的，即便是你满腹经纶，才学渊博，口才优异，外 加一手的好字，如果你的心理素质不够过硬，上了讲台紧张，话不会 加一手的好字，如果你的心理素质不够过硬，上了讲台紧张，话不会 说，字不会写，结结巴巴，行为异常，又怎能教书育人？这样的人只适合做研究工作，干不了教师，不是他没有才能，是他不适合做教师而已。也就是说在“传授”这一环节做不来。由此可见过硬的心理素质对教师的重要性。其次， 教师应该具有丰富的教学方法，扎实的职业技能。上讲台讲课很多人都能做到， 但怎么保证下面的学生能轻松理解掌握？怎样提高教学效率？这就要靠教师的职业技能和教学方 法来做后盾。从思考怎么去教一节课开始， 到收集材料， 到备写教案， 到设计教学过程，到实际去教授，都需要加入很多的“点子构思” ， 怎么样抓住学生的思考欲， 怎么样引导学生去按自己设计好的路线思考，怎么样让教学更生动， 让课堂更有激情活力，这些都需要教师在准备的过程中去思考， 并且设计巧妙的加进去。 没有丰富的职业技能是无法完成的。再次，也是我认为最重要的一点，就是态度。俗话说 “态度决定一切”。这一个月的试说试教，我们小组的同学都认真的 准备，练习，修改，完善自己，每一个环节都在用心付出精力的去做 好，这是一种态度，我觉得这点我们也值得自我肯定，王老师也肯定 了我们的态度，确实，一个人在做一件事情时，是否用心，是否态度 端正，都可以看得出来。而且，我觉得，作为一名教师，如果没有好 的教学态度，干脆不要去当老师，免得误人子弟。育人真的需要一种 态度！ 除此之外，我还用此次的经验来检验自身，发现了自身的不足， 和需要提高完善的地方，如普通话有待加强，粉笔字需要努力练习， 再不断丰富自身的专业知识和技能，大量吸收知识， 锻炼提高心理素 再不断丰富自身的专业知识和技能， 大量吸收知识， 锻炼提高心理素 质等等。但是值得自己肯定自己进步的地方也有， 试说试教刚开始的时候，普通话不够流利，粉笔字写的像个小学生，准备的教案和所安 排的教课计划不合理， 可是到了试说试教的后期结束时， 我站在讲台上已经口齿流利声音洪亮， 粉笔字在不断地练习下也大有进步， 教案和教学也在一次次的练习中不断改进完善，变得科学合理，当然，这 也离不开王爱民老师的辅导指点。这就是我发现的自身的不足和进 步，俗话说“一日三省吾身” “知己知彼百战百胜” ！ 一个月说短不短说长不长，回头看看，这一个月虽然累，但没有白白浪费， 有了巨大的收获， 为自己以后作为一名人民教师打下了坚实的基础，明确了方向，积累了经验，相信以后的教师路上，自己能做得更好！