《自然拼读法在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究》课题研究.docxVIP

《自然拼读法在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究》 课题 研究 “自然拼写在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究 ” “自然拼写在小学英语词汇教学中有效应用的实践研究 ”课题研究的 中期总结编号为 JXKT-ZW-04-010 ；自项目成立以来，上级领导和参 与研究的七位教师积极工作，认真开展了研究。具体工作如下 : 1。理论知识学习是研究的准备。 (1)向书本学习 课题组坚持理论学习与实践研究相结合，始终把理论学习作为项目 的研究方向。指派专人负责安排每学期研究所需的相关学习内容， 并 及时收集每个研究组成员的学习笔记。 在过去的两年里， 我对 XXXX 课程标准 (XXXX 版)和自然拼写的相关知识进行了梳理和研究。 在课 题研究目标的驱动下， 由于研究小组中教师的兴趣， 每个人都学习了 教育经典、教学经典、前言理论等。 (2)向著名教师学习 进行研究的目的不仅是研究某一课题，而且是促进教师形成善于发现问题的洞察力，培养教师解决问题的行动虽然我们区的一些老师不在研究组，但他们已经有这样的能力， 所以他们可以成为其他老师学习的榜样。在研究过程中， 研究小组经常组织教师观看著名教师的现 场授课或录像课， 向他们学习，提高自己的教育教学能力， 从而达到 ” 教学 ”与“研究 ”相结合的目的 (3)跨境学习 基于能力第一的目标和接受创新的心态，培养参与教师应用材料的 能力。该研究小组鼓励教师通过跨境学习扩展他们的知识和技能。 自 以来，我们组织教师学习移动教学、 微课制作、心理咨询等多角度培训，从各个方面提高教师素质，促进教师教育、教学和科研水平的发展。 2。实践探索与研究使研究立足于教学 (1)结合问卷调查 开展研究工作，结合研究需要，设计并发放《小学英语教师词汇教 学水平调查问卷》和《小学英语词汇教学基本情况调查问卷》 ，提前对参与教师进行问卷操作方法培训。 组织参与的教师和学生对英语词汇的教与学进行调查根据数据分析， 写出如何在 3XXXX 继续下一步的研究。 5。项目研究假设 (1)借助媒体资源，可以解决工作与学习的矛盾。针对教材繁多、跳跃性强的情况，借助 “微课 ”及相关媒体资源，利用课前时间进行游戏，让学生提前进入英语学习状态，同时渗透自然拼读的学习内容，结合课堂教学内容进行补充练习， 一举两得减轻教师因从事研究项目而带来的教学负担 (2)组织各种竞赛，反映研究成果 组织县级竞赛，为学生搭建听写、识别、阅读等示范平台，让教师 通过竞赛提高对自然拼写的理解。 比较研究型学校和非研究型学校的 竞赛结果，以反映研究结果。促进教师在日常教学中运用自然拼写， 让更多学生受益。 (3)横向和纵向比较表明，研究值 完全与每学期一次的教学质量检查相结合，来衡量全区小学英语教 学质量。同时，横向比较显示了研究型学校和非研究型学校在词汇教 学水平上的差异。纵向比较显示了研究前后研究学校词汇教学结果的 变化