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《权力受到制约和监督》教案 道德与法治教案 4 权力受到制约和监督 【教学目标】 （一）知识目标 1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约 和监督机制。 2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。 （二）能力目标 1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政 府的能力；提高学生参与政治生活的能力。 2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。 （三）情感、态度与价值观目标 使学生形成正确的权力观； 增强对我国政府建立 “阳光政府”的信念。 培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。 学情分析 由于六年级的学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮 助学生辩证地认识权力，引导学生正能量 , 培养学生积极参与民主 监督的政治素养是我们的重要任务。 重点难点 教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。 教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的 关键。 教学过程： 提问导入： 1．为什么要对权力进行制约和监督？ ．如何对权力进行制约和监督？ ．为“阳光工程”喝彩（创设情景导入新） 在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强 收“保护费”》的视频。《谁在强收“保护费” 》是《焦点访谈》在 2 月 20 日播出的节目，主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。 引导学生探究以下问题： 桃县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他 们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？ （一、二小组） ◆你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小 组） （分小组讨论 3 分钟） 以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。 一、 什么要 政府 力 行制 和 督？ （ 政府 力 行 制 和 督的必要性） 自称 ”天下第一秘”的原河北省国税局局 李真，在其担任 河北省政府 公 秘 、河北省 公 秘 和副主任、河北省国税 局副局 期 ，利用 便利 他人 取利益， 人民 814．8164 万元??李真的 物堆 了三个房 和一条走廊。李真作 一国家公 人 ，本 人民服 、 人民 ，却 用手中的 力， 自己 取私利，使国家和人民的利益受到极大的 害。 ：那么， 是不是 所有掌握 力的人都是 腐化分子呢？ 如果不是， 出具体的人物或事例 明。 （在学生回答的基 上，教 也列 一些如牛玉儒、任 霞、周国知等人物事迹。 ） （运用 比方法）把上述材料和学生的回答 合起，引 学生思考：李真和任 霞等都是 有 力的国家机关工作人 ，但在运用 力上却有着截然相反的表 ，前者 腐化，后者造福一方， 明了什么？ ： 力运用得好， 就可以指 得法、 令行禁止、造福人民； 力一旦被 用，就会滋生腐 ， 害无 。因此 了防止 力的 用需要 力 行制 和 督，保 把人民 予的 力 人民 利益。（板 ） （上述 之后，接着的 是：如何 力 行制 和 督？ 就直接切入第二个 。 ） 二、如何 政府 力 行制 和 督？ 对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古代的思想家，对此都有深刻的论述，但是却存在着两种不同的思路。这两种不同的思路是什么呢？谁更具有正确性呢？ 引导学生看书 P47页，讨论观点一和观点二。 在今天，我们的党和政府、以及人民，对权力进行制约和监督的重要性的认识越越深刻。但是，我们仍会时不时地发现一些腐败官员“浮出”水面。 原河北省国税局局长李真： “你在商界为了挣钱，我在官场为了当官；你在商界需要权力支持，我在官场需要经济支持；我支持你经商，你支持我从政；我的官越做越大，你的钱越挣越多。 ” 原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构 对我形同虚设。 原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，就好像小猫关进牛圈里，天马行空，去自由。 原哈尔滨市前常务副市长朱胜： “大家一辈子不要做贪官。（我）为什么会走到这一步？为什么不断会有熟悉的官员落马？我感觉 制度上的漏洞还是太多。 ” 老师问：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？ 学生讨论归纳。 教师引导如下 （1）思想根：长期以不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个 人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根。 （2）制度根：缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的 制度根。 我们党有没有进行反腐败斗争？（ PPT展示如下示意图：中共反 腐斗争的三阶段）那么，应该如何着手建立这个机制呢